Рубрика «Языковое образование» - страница 13 - Педагогический портал «О детстве»

Пути обучения оценочному высказыванию

22 сентября 2009
5284
2

Пути и средства обучения детей созданию оценочного высказывания в методике в целом не определены. Как определить наиболее эффективные средства, содержание и приемы обучения оценочному высказыванию?

Умеют ли педагоги создавать оценочные высказывания?

21 сентября 2009
10014
5

Являются ли оценочные высказывания педагогов образцом для детей, которому они могут подражать? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо проанализировать, владеют ли педагоги умением создавать оценочное высказывание.

Умеют ли дети употреблять оценочную лексику?

20 сентября 2009
5571
0

Каждый человек, в том числе и ребенок, постоянно формирует оценки внешнего мира, самооценки и на себе постоянно испытывает влияние оценок других людей. Умеют ли дети 6-7 лет строить высказывания-оценки?

Почему школьникам трудно освоить орфографические правила?

4 сентября 2009
5480
4

Большинство учащихся начальных классов знают формулировки изученных правил правописания и способны их применить в условиях, когда заранее известно, какое именно правило нужно применить. Однако те же учащиеся показывают неспособность применить эти правила в реальных условиях письма.

Как помочь ребенку освоить понятие «предложение»?

3 сентября 2009
47218
4

С предложением ребенок встречается уже на первых порах обучения, когда начинает читать и писать. Однако осваивается понятие «предложение» довольно долго. Какие типичные ошибки совершают дети? И как им помочь?

Типичные трудности при изучении наречия

3 сентября 2009
15047
1

В отличие от основных частей речи, изучаемых в начальных классах поэтапно, наречие вводится сразу на основе всех существенных признаков. Какие трудности могут возникать у младших школьников при изучении наречия?

Формирование у младших школьников понятия о наречии

3 сентября 2009
17690
1

Полноценное усвоение младшими школьниками понятия «наречие» возможно при определенных условиях. Материал учебника не в полной мере обеспечивает создание этих условий. Что необходимо делать, чтобы усвоение лингвистического понятия «наречие» было более осознанным?

Страницы: