Рубрика «Литературное чтение» - страница 11 - Педагогический портал «О детстве»

Л.Н. Толстой «Прыжок». Как работать над сюжетом?

8 октября 2009
71335
1

Работа над сюжетом литературного произведения является традиционной для начальной школы. Однако недочет в работе учителя заключается в том, что основное внимание педагог уделяет только установлению временной последовательности изображенных событий.

«Осень проснется и заплачет...». 3-й класс

17 августа 2009
15684
2

На уроке, посвященном стихотворению К.Д. Бальмонта «Осень», решаются задачи по совершенствованию выразительного чтения стихотворного произведения; по развитию наблюдательности и чуткости к поэтическому слову; воспитанию эмоционально-эстетической отзывчивости и формированию у школьников способности воспринимать красоту родной природы.

Формирование читательских умений младших школьников. Часть 1

10 августа 2009
45708
4

Термин «читательские умения» в узком смысле – это специфические умения, необходимые для восприятия художественного литературного произведения. Именно о таких читательских умениях пойдет речь в статье.

Читательские умения на втором этапе восприятия текста.Часть 2

9 августа 2009
17307
3

В этой статье речь пойдет об обумывающем этапе восприятия литературного произведения и тех специфических читательских умениях, которые в нем задействованы. Это прежде всего умение анализировать художественный текст.

Как сделать школьника вдумчивым читателем?

2 августа 2009
10773
9

Общая характеристика учебно-методического комплекта «Вдумчивое чтение». Цель проекта – возрождение системы уроков внеклассного чтения в начальной школе, в рамках которых учитель может организовать самостоятельное чтение младших школьников как дома, так и на занятиях в школе.

Страницы: