С каждым годом появляется все больше малышей, у которых отсутствует речь. Это — неоднородная группа детей с различными комплексными органическими нарушениями, и практикующий логопед сталкивается с необходимостью подбора методики преодоления речевого нарушения, подходящей конкретному ребенку, «запуска» речевой активности. Представлю свою апробированную методическую разработку и надеюсь, что она поможет Вам в столь нелёгком труде!
Страницы: