Проект «Деньги – добро или зло?»

• 31 марта 2018

Международные и Всероссийские конкурсы

Всероссийская конференция «Педагогический проект в дошкольном образовательном учреждении»

Паспорт  проекта на тему «Деньги – добро или зло?» для детей подготовительной группы.

Авторы проекта: Аппет Анна Анатольевна, Горяева Юлия Владимировна.

Тема: «Деньги – добро или зло?»

Тип проекта:

• социально - экономический
• интегрированный (коммуникация,  художественное творчество, познавательно-  исследовательская деятельность, социализация)
• групповой

Длительность: средней продолжительности. Сроки реализации: ноябрь - февраль 2016-2017 гг.

Участники: дети, педагоги, родители.

Проблема:

• для педагога: знакомство детей с основами экономики, формирование у детей познавательного интереса, воспитание нравственных качеств, развитие творческих навыков.
• для детей: когда и как появились деньги, какие деньги  были в России и Европе, чем отличались.  Когда деньги приносят пользу, а когда  - вред?

Цели:

• формирование исследовательских умений и навыков;
• создание условий для развития интеллектуально-познавательного потенциала у детей к окружающему миру;
• формирование умения использовать различные материалы как средство передачи основной идеи.

Задачи:

• формирование ценностных нравственных основ личности ребенка,
• формирование элементарной системы знаний о деньгах, валюте разных стран, экономике, истории возникновения денег,
• развитие умений анализировать и систематизировать полученные знания,
• поощрение самостоятельного поиска средств выразительности,
• развитие познавательных, художественно-творческих способностей у детей,
• комплексное развитие связной речи; навыков публичного выступления,
• совершенствование стиля партнерских отношений детей и педагога, детей и родителей, родителей и педагога,
• развитие креативного мышления и воображения,
• создание лэпбука по теме  для познавательной деятельности,
• закрепление алгоритма решения противоречий и навыков работы с морфологическим анализом.

Интеграция образовательных областей:

• социально-коммуникативное развитие
• познавательное развитие
• речевое развитие
• художественно-эстетическое развитие

Обеспечение: мультимедийное оборудование, познавательная, научная (энциклопедии), литература, фотографии и иллюстрации, материал для изготовления продуктов деятельности, морфологическая таблица для рисования денег.

Организация среды:

• литературный центр дополняется энциклопедиями и материалами по теме исследования
• центр художественной деятельности адаптируется под мастерскую, для создания продуктов детской деятельности.

Методы и приемы:

• словесный (беседы о деньгах и  истории их возникновения, доклады детей о профессиях будущего в области экономики,  решение проблемных ситуаций, разгадывание кроссворда, решение арифметических задач, викторина «Угадай, из какой сказки товар», чтение познавательной литературы, обсуждение хода проекта и работа по морфологической таблице)
• наглядный (рассматривание иллюстраций и фотографий с изображениями старинных и современных кошельков, российских денег и денег разных стран, просмотр видеофильмов «История денег», интерактивные игры, мультимедийные плакаты и презентации)
• практический (создание, совместно с детьми,  лэпбука, рисование фантастических  денег по морфотаблице, создание книжек по теме проекта, изготовление  «валютной» карты мира)
• игровой (сюжетно – ролевая игра «Супермаркет», настольная интеллектуальная игра «Остров сокровищ»)
• проведение благотворительной ярмарки.

Этапы по реализации проекта:

1 этап: подготовительная работа (индивидуальная и групповая, с родителями и детьми)

• постановка проблемы и выявление знаний детей по вопросам темы
• получение знаний с помощью Интернета, чтение познавательной литературы, рассматривание различных  купюр и монет России и других стран, доклады детей и беседы о  банкнотах и их отличительных признаках, разгадывание кроссворда по теме проекта, просмотр познавательных мультфильмов  про историю  денег в разных странах, проведение викторины «Угадай, из какой сказки товар?»
• проведение занятий «История появления денег», «Валюта разных стран», «Математика с монетками», решение арифметических задач на тему «Деньги»
• сбор информационной  копилки для работы: методического материала, иллюстраций, информации о деньгах
• сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»
• консультация в родительском уголке «Любопытные факты про появление кошелька».

2 этап: основной

• организация условий для создания «валютной» карты мира и лэпбука, обсуждение его разделов и наполняемости
• разработка воспитателями  интеллектуальной игры «Остров сокровищ», на закрепление основных приемов ТРИЗ – технологии.
• изготовление воспитателями интерактивных игр «Лента времени «Кошелек», «Найди слово», «Где живут деньги?»
• решение проблемных ситуаций (по алгоритму ТРИЗ)
• изготовление книг «Пословицы и поговорки о деньгах», «Лента времени  «Кошелек»
• презентация докладов детей по теме «Профессии будущего в экономике»
• рисование по морфологической таблице фантастических денег будущего
• совместное изготовление интерактивных плакатов «Когда деньги – зло» и «Когда деньги – добро»
• консультация для родителей по созданию в домашних условиях поделок для благотворительной ярмарки, совместно с ребенком
• проведение благотворительной ярмарки, в поддержку животных, содержащихся в приюте
• создание и просмотр презентации «Дарим благо»
• фотографирование
• речевая подготовка детей к презентации проекта.

3 этап: завершающий

Презентация проекта для детей средней и старшей групп ДОУ.

Постановка проблемы нового проекта: как стать успешным предпринимателем.

Приложение: Проект «Деньги – добро или зло?»