Конспект занятия «Котята»

• 14 февраля 2018

Конспект занятия: Игрушки – сувениры из бумаги «Котята». (7-8 лет)

Цель: научить конструировать игрушки из бумажных сердец.

Задачи:

- Совершенствовать навыки в вырезании по контуру из бумаги;

- Развивать мелкую моторику руки и образное мышление;

- Привить учащимся собранность и внимательность во время урока, уважение друг к другу, ответственность за качественное выполнение работы.

 

Оборудование: образец готового изделия, клей, ножницы, цветы для украшения из бумаги, цветной картон или цветная бумага, фломастеры, ножницы с зигзагом, трафареты (половинки сердечек разного размера) или шаблоны.

Мультимедийное оборудование:

Компьютер, проектор, экран.

Тип урока: комбинированный – объяснение нового материала и практическая работа;

Применение здоровьесберегающих технологий на уроке:

- нормирование времени при работе;

- проведение физкультминутки.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку:

Мордочка усатая

Шубка полосатая,

Часто умывается,

а с водой не знается.     (Кошка)

Вопрос. Какие слова вам помогли отгадать загадку? 

Ответ. Мордочка усатая, часто умывается.

Правильно, кошки часто умываются.

Вопрос. А кто мне скажет, кошка - это какое животное? Домашнее или дикое?

Ответ. Домашнее животное.

Вопрос. Почему?

Ответ. Живет дома, человек за ним ухаживает.

Правильно, кошка-это домашнее животное.

Вопрос: Травоядное, млекопитающее или хищное животное?

Ответ. Млекопитающее и хищное.

 

Сообщение темы и цели урока.

Запись темы урока

– Тема нашего урока Игрушки- сувениры из бумаги

 

1. Актуализация знаний.

Кошка – это обыкновенное домашнее животное, но с необыкновенными качествами. О некоторых из них я расскажу.

По размеру кошка небольшая. Её тело покрыто шерстью – мягкой и пушистой, и служит кошке шубкой. Хвост у кошки длинный, ушки маленькие.

Своими лапками кошка может передвигаться практически бесшумно. В этом ей помогают мягкие подушечки на лапках. Но если кошка выпускает свои коготки – царапки – берегись мыши. Кошки помогают нам, они ловят крыс и мышей, которые разносят различные болезни. Кошка – хищник. Она любит мясо, рыбу, ловит мелких грызунов и птиц.

- У кошки очень тонкий слух: она слышит малейшие шорохи, которые производят мыши. А потом поворачивает уши, как спутниковые антенны, и точно определяет, где прячется добыча.

- У кошки очень хорошее зрение, у кошки в полутьме можно заметить зеленоватый отблеск в глазах. Глаза у кошки крупные и смотрят в одном направлении. Кошка правильно определяет расстояние до предмета.

Несмотря на хорошее зрение, в полной темноте кошка, конечно, ничего не видит, и тогда главным органом чувств становятся усы. Благодаря им кошка ощущает малейшие колебания воздуха и может уверенно передвигаться в темноте, не задевая окружающие предметы.

- Кошки очень чистоплотны, любят, чтобы шерсть была чистой и блестела. Потому они часто умываются, но не водой, кошки не любят воду. Они вылизывают шерсть своим языком.

- Кошка хороший лекарь. Она ложится на больное место, и боль уходит.

- Люди, которые любят кошек, не задумываются о том, какую пользу приносят кошки человеку. Они просто любят это красивое, грациозное животное. - Кошки артисты, они поддаются дрессировке и выступают в цирке.

 

1. Практическая работа и текущий инструктаж

Педагог показывает готовую поделку

– Ребята посмотрите на поделку и скажите мне, что потребуется для того чтобы изготовить кошку.

(Ребята отвечают – понадобится цветная бумага, клей, ножницы).

– А какие инструменты во время работы нам пригодятся?

(Ребята отвечают – ножницы)

– Давайте вспомним правила ТБ с ножницами:

1. Передавать кольцами вперёд
2. Не держать ножницы остриём вверх
3. Резать материал на виду.

– А с помощью чего мы будем соединять детали?

(Ребята – с помощью клея)

– Давайте вспомним правила ТБ с клеем:

1. Наносим клей в ограниченных количествах, на середину детали и размазываем по краям кисточкой, тряпочкой подтираем.
2. Не оставляй клей открытым, всегда плотно закрывай колпачком.

– И ещё нужно соблюдать общие правила.

1. Хорошо устроенное рабочее место сделает твой труд более приятным.
2. Постоянно поддерживай порядок на рабочем столе.
3. После работы убирай всё на место.

 

– Прежде чем приступить к работе, давайте немного разомнемся.

1. Физкультминутка

Кошка утречком проснулась,

Вверх изящно потянулась,

Вниз красиво наклонилась,

Вправо-влево покрутилась,

И тихонько удалилась!

- Ну, что приступим к работе.

Педагог раздаёт конверты с шаблонами и рассказывает алгоритм выполнения.

1.  
   1. Берем картон любого цвета, карандаш и трафарет. Переворачиваем картон серой стороной и обводим трафарет (половинку сердечка), переворачиваем трафарет и обводим с другой стороны – получилось целое сердечко. Вырезаем сердечко – это будет основа для кошки.
   2. Затем берем трафарет среднего размера и бумагу любого цвета и делаем тоже самое с трафаретом среднего размера.
   3. Потом берем маленький трафарет, и выполняем все также. Затем сложим бумагу вдвое – и вырежем два одинаковых маленьких сердечка. Это ушки.
   4. Вырезаем заранее напечатанный шаблон мордочки.
   5. Большое сердечко сгибаем напополам (это будет тельце кошки) и отгибаем верхние дуги (это будут лапки). Приклеиваем "лапки" к подставочке - другому сердечку. К туловищу приклеиваем мордочку
   6. Затем берем два маленьких сердечка,– это будут ушки, и приклеиваем их к мордочке.
   7. Берем ножницы – зигзаг (можно и простые) и вырезаем полоску – хвостик для кошки. Приклеиваем хвостик и слегка подкручиваем его, придавая естественную позу.

Работаем по алгоритму. Ребята, не забывайте соблюдать правила ТБ.

1. Подведение итогов.

Уборка рабочего места (Учащиеся убирают своё рабочее место)

Демонстрационный стол, на столе поделки ребят

Вот и все! Наши кошечки готовы..

Ребята поставьте свои работы на демонстрационный стол. Посмотрите на свои работы и скажите, какими получились наши работы?

(Ребята отвечают – красивыми, аккуратными, интересными, смешными и т.д.)

Какие качества вам потребовались?

(отвечают – трудолюбие, аккуратность, внимательность, дисциплина, организованность, ответственность, творчество.)

– Вот и подошёл наш урок к концу, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке?

– Что интересного вы узнали?

(Ответы детей).