«Развивающая игра, как средство умственного воспитания»

• 8 мая 2017

Международные и Всероссийские конкурсы

Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Методическая копилка педагога детского сада»

Развивающая игра, как средство умственного воспитания

В своей работе я использовала развивающие игры по развитию речи детей, способствующие развитию умственного воспитания детей 2-3 лет. Игра - основная деятельность детей. Дети - творцы настоящего и будущего. Они не ставят в игре другие цели, чем цель - играть. Но развивающие игры - это игры обучающие, их основное значение - способствовать усвоению и закреплению у детей знаний, умений и навыков, развитию умственных способносте. Развивающая игра имеет две цели: одна из них обучающая, которую преследует взрослый, а другая - игроавя, ради которой действует ребенок. Важно чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала. Например, когда я провожу игру «Что катится, что не катится»обучающая цель состоит в том, чтобы научить детей различать предметы по форме (куб и шар), обращая их внимание на свойства предметов. Перед детьми ставится только игровая задача - докатить предмет до определенной черты, показав при этом свою ловкость. Добивается лишь тот ребенок, который научился различать куб и шар, поймет, что до черты докататится только шар. Следовательно, усвоение программного содержания становится условием достижения игровой цели. Развивающая игра развивает внимание, в том числе и речи, наблюдательность, память, сообразительность. В ходе игры я развиваю речевую активность детей, поощряю правильные ответы на поставленные вопросы, воспитываю выдержку (ребенок должен отвечать тогда, когда его спрашивают). В играх дети отражают окружающую жизнь и познают те или иные доступные их восприятию и пониманию факты, явления. Используя игру как средство ознакомления с окружающим миром, я имею возможность направлять внимание детей на те явления, которые ценны для расширения круга представлений.

Руководя игрой, мы воспитываем активное стремление детей что-то узнвать, искать, проявлять усилие и находить, обогащает духовный мир детй. А это все содействует умственному и общему развитию. В нашей младшей группе мы добились лучшего результата, когда родители совместно с нами стали участвовать в игровой деятельности, брать игры домой.

Какие игры я провожу с детьми:

«Скажи ласково»             «Наоборот»

Береза - березонька            Черный - белый

Книга - книжечка              Высокий - низкий

Мяч -мячик                   Широкий - узкий

Ключ - ключик                Худой - толстый

Солнце - солнышко            Громкий - тихий

     Для наших детей младшей группы большое значение имеют игры, требующие точности движений пальцев рук. Ведь развитие мелкой моторики тесно связано с речью. Я использую такие игры, как «Переложи бусы», «Собери бусы», «Открути пробку», «Панно из пуговиц». Выкладывание из палочек рисунков так же развивают составлять единое целое. Играя в развивающие игры необходимо вызыватьу детей потребность в эмоциональном общении, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей, называть друг друга по имени, оказывать предпочтение одному из товарищей. Например:

Игра «Зайка»

Зайка, зайка, что с тобой

Ты сидишь совсем больной,

Ты не хочешь поиграть,

С нами вместе поплясать.

Зайка, зайка, попляши

И другого отыщи.

           «Позови»

(Дети зовут друг друга по имени, катая мяч)

     Родителям предлагаю поиграть с детьми, не отрываясь от своих дел на кухне, следующие игры:

«Наши пальчики»

Ручка в зеркальце глядит

Ручка пальчиком велит:

Загибайтесь, выпрямлйтесь, хлопайте.

1. «Какие слова можно вытащить из борща?»
2. «Вкусное слово» (ребенок называет слово, потом взрослый и т.д.).Можно поиграть и в «кислые слова», «горькие слова», «соленые слова».
3. «Приготовим сок»

Из яблок ......(яблочный)

Из груш ...... (грушевый)

Из вишни ......(вишневый)

1. «Доскажи словечко»

Вы говорите фразу, а ребенок закнчивает. Например:

Ворона каркает - воробей (чирикает)

Сова летает - заяц (бегает, прыгает .....)

Рыба плавает - птица (летает)

1. «Опиши что видишь»

Идя по дороге из детского сада, ребенок и взрослый могут по очереди называть признаки увиденного объекта.

Несомненно успешному проведению развивающих игр способствует умелое  педагогическое руководство ими. Я считаю, что со стороны воспитателя обязательно необходима доброжелательность, благодаря которой и появляется сотрудничество, обеспечивающее желание ребенка действовать вместе и добиваться положительного результата.

Игры на развитие речевого слуха

1. «Узнай по голосу?» (Дети узнают голоса детей с закрытыми глазами)
2. «Запомни слово» (Взрослый называет 3-4 слова, ребенок повторяет)
3. «Где звук?» (Определение звука и его местонахождение).

Игры - упражнения на пазвитие дыхания.

1. «Чей пароход лучше гудит?» (Тренировка мышц речевого аппарата)
2. «Надуй игрушку, шарик» 
3. «Капитаны» (Дуть на кораблики, плавающие в воде)
4. «Закрой солнышко тучкой» (Игры на поддувание)

Игры на развитие мелкой моторики

«Русское лото», «Домино», «Геометрическая мозаика», «Сложи предмет», «Кто быстрее соберет пирамидку»

Любые игры только тогда дают результаты, когда дети играют с удовольствием. Вот этот интерес к развивающим играм и надо развивать удетей.