Использование интерактивных методов обучения в дополнительном образовании

• 25 мая 2024

Главной целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся мире. Сущность такого обучения состоит в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию.

Для повышения эффективности образования очень важно использовать различные модели и технологии.

Существует широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе. В настоящее время реализуется более 250 образовательных технологий, из которых наиболее востребованы 18–20. Например: Проблемно-развивающие, ИКТ, Портфолио, Личностно-ориентированное обучение, Технология критического мышления, Кейс-технологии, Технологии модульного обучения, Игровые технологии, Проектные технологии и т. д.

В результате мы можем достигнуть следующие образовательные эффекты:

- усвоение максимального объема знаний;

- максимальная творческая активность;

- широкий спектр практических навыков и умений.

У всех на слуху Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – это широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации. С конца 70-х годов они стали отождествляться, прежде всего, с компьютерной технологией обработки информации. А сейчас это Интернет.

Информационно-коммуникационные технологии выполняют одновременно функции инструментов и объектов познания.

В рамках описания этой технологии познакомимся с таким с таким ресурсом, как

https://joyteka.com/ru/cabinet/create

Он позволят создать различные типы заданий, способствующих лучшему усвоению учебного материала: квест, интерактивное видео, тест, викторина, игра «Термины».

(Знакомство с интерфейсом сайта)

Таким образом, используя инновационные образовательные технологии, удается:

1. способствовать развитию личности, умеющей ориентироваться в сложных жизненных ситуациях;

2. повысить мотивацию обучающихся к учебной деятельности; 

3. больше экспериментировать с методами обучения и получать мгновенную обратную связь;

4. автоматизировать или упростить выполнение ряда утомительных для педагога обязанностей.