Дидактическое пособие для младшего возраста «Огород»

• 27 марта 2019

Международные и Всероссийские конкурсы

Всероссийская конференция «Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

---

Дидактическое пособие для младшего возраста «Огород»

Задачи:

Обучающие:

• учить детей правильно произносить названия овощей;
• учить различать овощи по внешнему виду, описывать их по характерным признакам: правильно называть цвет и форму овощей;
• учить детей сравнивать две группы предметов путем приложения и наложения;
• тренировать в счете в пределах пяти;
• продолжать знакомить детей с величиной предметов.

Развивающие:

• развивать внимание, память;
• развивать мелкую моторику рук;
• развивать сенсорные ощущения.

Воспитательные:

• воспитывать умение слышать воспитателя.

Описание игры:

     Дидактическое пособие состоит из огородного поля с конусообразными лунками и длинными прорезями, в которые раскладываются различные овощи:

• помидоры, по 5 штук
• свёкла, по 5 штук
• капуста, по 5 штук
• зеленый лук, по 5 штук
• морковь, по 5 штук
• картофель, по 5 штук
• тыква, 1 штука
• репа, 1 штука

     Поле сшито из салатового и коричневого фетра размером 35х30х8 см, наполнитель холлофайбер. Овощи, связаны в технике амигуруми. Пропорции вязаных игрушек отражают реальные пропорции настоящих овощей в малом масштабе. К игре прилагается хозяин огорода коричневый медведь в комбинезоне, связанный в технике амигуруми.

     На макете огорода находятся десять небольших лунок, пять лунок слева, пять лунок справа. В данные лунки можно разместить свеклу, морковь, картофель в количестве пяти штук. Вязаные помидоры прикрепляются к полю кнопками, капуста и тыква прикрепляется при помощи липучки: 5 липучек для капусты и одна липучка для тыквы. По бокам присутствуют две длинные прорези, куда можно посадить лук, картошку, морковь. Также имеется одна большая лунка для репы.

Методические рекомендации по использование дидактического пособия «Огород»:

     Данное пособие может быть использовано педагогами дошкольного учреждения в работе с подгруппой детей 3 -4 лет на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, формированию элементарных математических представлений. Методические рекомендации по использованию пособия составлены в соответствии с ФГОС ДО, все задания построены в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности. В процессе игр используется личностно-развивающий подход взаимодействия детей и воспитателя. Так же пособие предполагает индивидуальную работу с каждым ребенком, не усвоившим знания на занятии.

Игра «Собираем урожай», с 3 лет

Цель: познакомить детей с правильными названиями овощей.

Процедура проведения. Ребенку предлагается помочь медведю собрать урожай. По просьбе воспитателя ребенок постепенно собирает в маленькую корзину один вид овощей, называя при этом форму и цвет, затем собирает следующий вид овощей. В конце игры медведь благодарит ребенка за помощь. Также по завершению игры можно попросить ребенка разложить овощи по виду.

Игра «Разложи по цвету», с 3 лет

Цель: учить детей классифицировать предметы по цвету.

Процедура проведения. Ребенку предлагается помочь медведю разделить овощи по цветам. Ребенок распределяет урожай по корзинам такого цвета, какого цвета овощ.

Игра «Посчитай», с 3 лет

Цель: научить ребенка считать в пределах пяти.

Процедура проведения.

Первый вариант. На макете огорода посажено разное количество овощей нескольких видов, ребенку предлагается сосчитать их и зарисовать на листе, такое же количество овощей.

Второй вариант. Воспитатель помогает ребенку закрепить понятия «один - много». На грядках посажено большое количество овощей одного вида. Отдельно посажена одна тыква или одна репка. Воспитатель задает вопросы: сколько капусты?, сколько тыкв? (один - много)

Игра «Больше – меньше - равно», с 3 лет

Цель: учить определять равное и неравное количество предметов методом приложения и наложения.

Процедура проведения.

Первый вариант. Ребенку дается задание посадить в лунки 4 морковки или какой-либо другой овощ. Воспитатель задает вопросы: сколько лунок, сколько морковок? Чего больше лунок или морковок? Ребенку дается задание сравнять количество лунок и морковок. (метод наложения)

Второй вариант. Ребенку предлагается помочь медведю посадить равное количество овощей разного вида. Например, по две морковки, две свеклы, две капусты.

Третий вариант. На первой грядке посажено 2 морковки, дается задание на второй грядке посадить такое же количество морковок или другого овоща. Воспитатель задает вопросы: сколько овощей посажено на первой грядке, сколько овощей на второй грядке? Поровну ли их? (метод приложения) Задание с усложнением: на первой и второй грядке посажено неравное количество любых овощей одинакового или разного вида, необходимо сравнять количество овощей первой и второй грядки.

Игра «Найди такой же», с 3 лет

Цель: учить узнавать геометрические фигуры в предметах.

Процедура проведения. Воспитатель показывает геометрическую фигуру (например, круг) и просит подобрать подходящие по форме овощи. Чтобы сформировать представление о той или иной геометрической фигуре, необходимо осязательно-двигательное обследование предмета. Поэтому, когда ребенок находит овощ, подходящий по форме, он должен обвести его пальцем.

Игра «Что изменилось?», с 3 лет

Цель: тренировать память, развивать внимание.

Процедура проведения. Воспитатель выкладывает овощи в ряд и предлагает детям рассмотреть их и запомнить их расположение. Затем просит детей закрыть глаза, а сам в это время убирает один из овощей. Открыв глаза, дети должны сказать, что изменилось. Игра повторяется несколько раз.

Игра «Больше- меньше», с 3 лет

Цель: учить детей сравнивать предметы по величине, формировать умение выбирать предметы с ориентировкой на его величину.

Процедура проведения. Ребенку предлагается выполнить просьбу воспитателя, сначала найти на грядках и отобрать большие, а затем маленькие овощи.

Использованная литература:

1.Козина Л.Ю.Игры по математики для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2008

2.Балашова Т.В. Лучшие развивающие задания и игры для дошкольников и младших школьников. Ярославль: 2010

Подготовила: Межидова Кристина Александровна,

Место работы, должность: МБДОУ №6 «Светлячок» г. Гаджиево, воспитатель