Знакомство с немецким языком

31 октября 2024

Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Методическая копилка педагога начальной школы»

План-конспект урока по учебнику «Немецкий язык» 2 класс. Авторы: И.Л.Бим, Л.И. Рыжова.

Составил учитель немецкого языка МОБУ «Желтинская СОШ» Каримова К.А.

Тема: «Что нужно знать, прежде чем отправиться в путь?»

(Технологическая карта изучения темы)

Тема	Вводный курс
Цел	Обучающие: Ознакомление учащихся с новым учебным предметом «Немецкий язык»; Ознакомление с речевым образцом Wie heißt du? Ich heiße … и отработка его в устной речи; введение слов Guten Tag, Auf Wiedersehen!Swarz, rot, gold; Обучение детей способу приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на немецком языке; Познакомить учащихся с немецкими сказочными героями, со странами, годе говорят на немецком языке. Развивающие: Способствовать развитию речевых способностей детей; Способствовать развитию психических процессов (памяти, мышления, воображения, внимания). Воспитывающие: Воспитание личности ребёнка; Формирование положительной мотивации к изучению немецкого языка; Приобщение к новому социальному опыту; Формирование навыков и умений интеллектуального труда, Воспитание уважения к культуре стран изучаемого языка и своей собственной культуре.
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета (базовый уровень) Догадываться о значении незнакомых слов.		Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку. Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Коммуникативные: умение здороваться по-немецки, представить себя, прощаться; умение воспринимать на слух выражения на иностранном языке; поизносить звуки, выученных слов. Познавательные: построение логических высказываний, включающее установление причинно-следственных связей.
Основные понятия	выражения: Guten Tag! Ich heiße… Und du? Wie heißt du? Auf Wiedersehen!
Межпредметные связи	Формы работы		Ресурсы
русский язык, география, английский язык	Индивидуальная, фронтальная, парная		- компьютерная презентация материала урока - карточки самооценивания
Организация пространства	ZOM
Этап учебного занятия	время	Используемые цифровые образовательные ресурсы
		Использование компьютера, мультимедийного устройства, экран, презентация (слайды 1,2,3,4,5)
		Деятельность учителя		Деятельность ученика
I.Организационный момент (настрой на урок)	1 мин	Lehrer (L): Guten Tag, liebeKinder! Ich heisse Kseniya Alischerovna! Ich bin Deutschlehrerin. L: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране немецкого языка. Я попрошу отключить всех микрофоны и включать их только для ответа. Если вы хотите ответить на вопрос, поднимайте руку. Если вы со мной согласны, кивайте головой. Все понятно? (учитель сопровождает слова соответствующими жестами)
II .Вводная беседа	3 мин	L: Чтобы нам не заблудиться, давайте с вами вспомним: в какой стране мы живем?( слайд 1). L: Верно, именно отсюда мы отправляемся в путешествие по стране немецкого языка. А на каком языке говорят люди в нашей стране? L: Правильно, основной язык для людей, живущих в России, это русский язык. Но существует много стран, где люди говорят на других языках. L. А знаете ли вы в каких странах говорят на немецком языке? L. Давайте познакомимся со странами где люди говорят по-немецки. (Презентация №2) Это Германия, Люксембурк, Австрия, Швейцария и др (Учитель показывает страны, обращая внимание на флаги и столицы).		Schüler: В России. S: На русском языке. Дети называют разные страны. Учитель помогает им найти их на карте и назвать те языки, на которых разговаривают в этих странах.
III. Целеполагание и мотивация	2 мин	L. Как вы думаете, ребята, нужно ли изучать иностранные языки, если да то зачем ( для общения, для путешествий, для будущей профессии). Представьте ребята, что вы поехали в путешествие по одной из стран где говорят на немецком языке… Как же Вы познакомитесь со своими ровесниками- немцами, бельгийцами, швейцарцами? Как вы думаете каким фразам мы должны научиться с вами сегодня на уроке?		Отвечают на вопросы учителя, затем сами задают и отвечают на вопросы ( для общения, для путешествий, для будущей профессии). Здороваться и представляться на немецком языке.
IV. Актуализация опорных знаний	6 мин	L. Сегодня у вас первый урок немецкого языка, а я уверена, что вы уже знаете немало немецких слов и даже используете их в речи. Вот например некоторые из них. Давайте попробуем их прочитать (презентация 3) - бутерброт - айсберг - телефон - рюкзак - теннис L. Ребята! А из каких цветов состоит флаг нашей страны России? Ученики:__ L. А вот флаг Германии, страны где немецкий является государственным языком. Давайте попробуем вместе с вами запомнить из каких цветов он состоит.(слайд 4 мнемотехники) Swarz – черный Rot – красный Gold - золотой L.Молодцы! Скорее всего вы с детства знакомы с героями немецких сказок. Какие сказки вы знаете? («Бременские музыканты», «Золушка», «Волк и семеро козлят», «Снегурочка», «Горшочек каши» «Красная шапочка» и другие, которые написали всемирно известные немецкие сказочники братья Гримм). (Слайд 5)		Самооценивание! Самооценивание! («Бременские музыканты», «Золушка», «Волк и семеро козлят», «Снегурочка», «Горшочек каши» «Красная шапочка» и другие, которые написали всемирно известные немецкие сказочники братья Гримм).
V. Физминутка для глаз	1 мин
VI. Восприятие нового учебного материала (постановка проблемы)	15 мин	L. Ребята пока мы с вами делали зарядку, нам пришло сообщение от Красной шапочки (Rotkepchen). Давайте послушаем, что она нам прислала. Слушаем аудиосообщение (слайд 7) L. Интересно о чем она нас спрашивает? Вы знаете? У. ____ L. А хотели бы вы узнать о чем говорит нам Красная шапочка? Я вам в этом помогу. Согласны? У _________ L. Тогда я предлагаю сыграть в игру «Дайте поздороваемся друг с другом!» При встрече друг с другом немцы говорят «Guten Tag!» ( Слайд 8) , что переводиться как «Здравствуйте» или «Добрый день» Давайте все вместе проговорим эту фразу. Повторить за учителем, обращая внимание на произношение (5 раз). Произнести фразу громко/тихо. Guten (громко) Tag (тихо)! Guten (тихо) Tag (громко)! Очень хорошо! Поздороваться с несколькими учениками. L. А теперь давайте попробуем с вами познакомиться на немецком языке «Wie heißt du?» (Слайд 9) Повторить за учителем (5 раз). Отработка звуков: [h] подставить ладошку к губам и произнести звук, почувствовать легкое дуновение. Вопрос все вместе: “Wie heißt du?”. Ответ: „Ich heiße …“ (имя шепотом 3 раза) отрабатываем с некоторыми учениками. Я – А теперь попрощаемся на немецком языке AufWiedersehen!		Самооценивание!
VI. Осмысление учебного материала (первичное закрепление нового материала)	1 мин	Игра-диалог для закрепления (работа в паре)		Ученик 1: Guten Tag Ученик 2: Guten Tag! Ученик 1: Wie heißt du? Ученик 2: Ich heiße … Und du? Ученик 1: Ich heiße … Ученик 2: Freut mich! (Sehr angenehm!)
VII. Обобщение и систематизация знаний (Самостоятельная работа с самопроверкой )	5 мин	L. А теперь, ребята. Давайте с вами еще раз прослушаем, что же за сообщение прислала нам Красная шапочка. ( слушаем аудио запись) Слайд 10. L. Ой ребята, а к нам кто-то стучится в гости. Кто же это может быть? Давайте посмотрим. К.ш - GutenTag! IchheißeRotkepchen. Здравствуйтеребята! Меня зовут Красная шапочка. Я отправила вам сообщение, но ответа так и не дождалась, поэтому решила лично приехать к вам. Я- Красная шапочка, мы с ребятами как раз готовились ответить на твое сообщение. Ну раз ты сама пришла к нам в гости, то ребята с радостью с тобой пообщаются. Правда ребята? Кто желает познакомиться с красной шапочкой? _______ К.Ш – GutenTag! У- GutenTag! К.Ш. - Ich heiße Rotkepchen! Wie heist du? У. - Ich heiße … К.Ш. – AufWiedersehen! Я – Еще есть желающие? К.Ш – GutenTag! У- GutenTag! К.Ш. - Ich heiße Rotkepchen! Wie heist du? У. - Ich heiße … К.Ш. – AufWiedersehen! Я – Очень хорошо! Молодцы ребята! Красная шапочка, тебе понравилось как работали наши ребята? К.Ш – Да! Спасибо вам большое!!!НО к сожалению мне пора спешить к бабушке, я должна отнести ей пирожки и горшочек маслица. До свидания! AufWiedersehen! Я - AufWiedersehen!		Самооценивание!
VIII. Рефлексия	2 мин	А теперь ребята давайте с вами подведем итог нашего урока. Ребята! Скажите, пожалуйста, узнали ли вы на уроке что-то новое, понравилось ли вам изучать немецкий язык. Ну а теперь вы сможите сами познакомиться с жителями Германии? За весь урок вы накопили не мало звезд, давайте переведем их в оценки, если их количество от 1 до 3 это четверка за урок , а если 4 шт это пятерка. А теперь с помощью смайликов эмоджи, оцените насколько понравился или нет наш первый урок немецкого языка.
VIII. Домашнее задание	1 мин	Я – спасибо. Ваше домашнее задание будет следующим. Сегодня когда придете домой, попробуйте поздороваться и познакомиться со своими родителями на немецком языке. Спасибо большое вам за урок! И всего вам доброго! AufWiedersehen!		Auf Wiedersehen! Записывают задание

0 из 5 звезд
(голосов: 0, сумма баллов: 0)

Получайте бонусные рубли за вашу активность!

Дорогие читатели, оставьте свой комментарий об этой статье. Ваше мнение очень важно для нас и для других пользователей. Получите за каждый комментарий 1 бонусный рубль!