Урок обучения грамоте в 1 классе по сказке «Лиса и тетерев»

Предмет

грамота

Четверть

III четверть

Класс

1

Тема занятия

Русская народная сказка «Лиса и тетерев». Как проверить согласную на конце слова

Ссылки, ресурсы

Учебник, рабочие тетради.

Цель урока

• создать эмоциональный настрой для расширения знаний о русских народных сказках, главным героем которых является лиса, учить оценивать персонажи по их поступкам и особенностям речи, совершенствовать умение распознавать слова с парными согласными на конце и подбирать проверочные слова;
• работать над развитием речи детей, мышления, умения анализировать, сравнивать и обобщать полученные знания;
• воспитание  взаимопонимания, дружбы и ответственности.

Результаты обучения для учителей

проверяют согласную на конце слова

Тип урока

комбинированный урок

Этапы урока

время

Роль учителя

Роль учащихся

Оргмомент.

2 мин

• Перед вами 3 лица -  спокойное, радостное, грустное. Какое настроение выберем на урок?
• Итак, мы начинаем урок с хорошим радостным настроением и не забудем про интерес и удивление.

Отвечают на вопросы.

Актуализация знаний

4 мин

Разговор о сказках.

• Ребята, с давних пор родители рассказывают на ночь детям сказки. Давайте вспомним, что такое сказка.
• Ребята, а зачем нам нужны сказки?
• Какие сказки бывают? (народные и авторские)
• Какие сказки называются авторскими? (это сказки, у которых есть автор)
• Какие авторские сказки вы знаете?
• Ребята, а какой второй тип сказок? (народные)
• Почему они так называются? (потому что не знают кто автор и, пересказывая, каждый раз кто-то добавлял что-то свое) 
• Ребята, а какие герои чаще всего встречаются в русских народных сказках? Чтобы ответить на этот вопрос нужно разгадать загадки:

1) Серовато, зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет. (Волк)

2) Вперевалку зверь идёт
По малину и по мёд.
Любит сладкое он очень,
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны. (Медведь)

Сказка – это вымышленная история о борьбе добра и зла, где обычно побеждает добро.

Отвечают на вопросы.

 Отгадывают загадки.

• Ребята, давайте вспомним все сказки, в которых главным героем была лисица?
• А как в этих сказках называли лисичку?

Сообщение темы и цели урока.

1 мин

Ребята, мы не зря говорили сегодня о лисице, потому что сегодня мы с вами будем знакомиться с русской народной сказкой «Лиса и тетерев».

Слушают.

Ознакомление с новым материалом.

16 мин

• Можем ли мы по названию сказать, кто будут главные герои сказки? Назовите их?
• Ребята, а кто такой тетерев? Тетерев – это крупная лесная птица.
• Чтение сказки учителем.
• Ребята, сейчас я прочту вам сказку, а вы ответьте, о чем рассказывалось в сказке?

Словарная работа.

• Какие непонятные слова вы услышали при прочтении сказки?
• Что означает слово указ? Давайте найдем это слово в словаре и прочтем его значение. (Указ – распоряжение, постановление высшей власти)
• Раньше все распоряжения властей шли из города и все жители должны были им подчиняться.
• Что значит, выражение навострить уши? (навострить уши это значит прислушаться, а когда животное прислушивается, ушки у него приподнимаются). 

Чтение сказки детьми. 

Физминутка.

Работа по содержанию.

• Кто были главными героями? (Лиса и тетерев).
• Что они делали? (Разговаривали).
• О чем они разговаривали? (О том, чтобы спустился тетерев с дерева, как о том говорит указ).
• Что делала лиса, чтобы тетерев спустился с дерева? (Она выдумала указ и пыталась ласковыми словами выманить его к себе вниз, пыталась сделать так, чтобы он спустился с дерева).
• О каком указе говорила лисица? (Об указе, что никто из зверей друг друга не трогает).
• Существовал ли на самом деле этот указ? (Нет, лиса его придумала сама).
• С какой целью лиса придумала указ? (Чтобы убедить тетерева спуститься с дерева).
• Как вы думаете, поверил ли тетерев в то, что указ появился?
• Как вы думаете, почему тетерев сказал лисице о собаках? (Тетерев был не менее хитрым, чем лисица, поэтому он решил проверить правду ли существует указ, говорила ли лисица правду, или лгала в очередной раз).

Отвечают на вопросы.

Слушают сказку.

Отвечают.

Читают.

Выполняют.

Отвечают.

• Как говорит лиса и как говорит тетерев? Выберите подходящие слова: ласково, спокойно, грубо, неторопливо, тихо, медленно, нежно, громко, торопливо.

Чтение по ролям.

• Сколько у нас героев в сказке? (Два героя: лисица и тетерев).
• Помимо слов лисицы и тетерева есть слова автора. 
• Давайте прочтем сказку по ролям. Чтобы чтение было выразительным и красивым нужно читать свои роли в соответствии с теми интонациями, которые мы подобрали. 

Читают по ролям несколько человек, сменяя друг друга.

Выполнение практических упражнений.

15 мин

Минутка чистописания.

   Ан  ам

Работа по теме урока.

• Какие звуки называются согласными?
• Какие буквы смягчают согласный?

Задание 1.

– Хитрая лиса прислала телеграмму, как к ней добраться.

Устно с доски, объяснение и комментирование.

Дорогие, ребята!

Иди прямо через лук. Справа будет большой прут, на нём деревянный плод. Не пугайся кос – они не бодаются. Жду Вас.

– Как вы думаете, какие слова вызвали недоумение? Лук, прут, плод, кос.

– Почему? (Дети доказывают, определяя значение слов).

– А как нужно было написать? Луг, пруд, плод, коз.

Задание 2.

Спиши. Напиши проверочные слова. Подчеркни согласную на конце слова.

Сад - …., прут - …, зуб - …, город - ….., мороз - …, сапог - …, суп - …голубь - … .

Задание 3.

Вставь пропущенные буквы. В скобках напиши проверочное слово.

 На реке толстый лё… (…). У нас в огороде живёт кро… (…). Тру… (….) кормит, а лень портит. Бабушка испекла пиро… (…).

Записывают в тетради число, вид работы, прописывают образцы.

Выполняют задание.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Списывают.

Выполняют задание.

Вставляют пропущенные буквы.

Физминутка

2 мин

Видеоролик

Выполняют.

Итог урока.

Рефлексия. Оценивание.

3 мин

• С какой сказкой мы с вами на уроке знакомились сегодня?
• Кто были главными героями сказки?
• А кто такой тетерев? 
• Чему научились?
• Достигли ли вы цели урока?

Рефлексия «Три лица».

Отвечают на вопросы

Рефлексируют.

Домашнее задание

2 мин

Стр. 97-98 (пересказ сказки уч-ся сильной мотивации).

Стр. 95, упр. 2. Подбери проверочные слова. Измени слова слово по образцу.

Слушают, записывают в дневник.

Источники, оснащение и оборудование

ПК, видеоролик

Анализ и оценивание практического занятия

Изменения к уроку