«Система подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ (начальная школа)»

• 29 января 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2013»

Номинация «Новые образовательные стандарты в моей практике»

Современное педагогическое сообщество в последнее время широко обсуждает вопрос о путях повышения результативности итоговых испытаний выпускников средней школы. Анализ результатов показывает, что многие обучающиеся не достаточно подготовлены по программе «Чтение: работа с информацией», реализация которой является обязательной в контексте ФГОС – 2. 

Бытует мнение, что ответственность за образовательные результаты выпускников лежит не только на учителях-предметниках, но и учителях начальных классов, которые должны сформировать базовые умения у своих обучающихся. Поэтому подготовка к ЕГЭ по истории, русскому языку и другим гуманитарным предметам должна начинаться как можно раньше.

Возможно, в будущем выпускникам начальных классов так же, как и старшеклассникам, придется сдавать единый экзамен. Поэтому передо мною была поставлена цель – разработать план действий, согласно которому появится возможность проследить систему подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ, начиная с начальной школы.

Обращу ваше внимание на то, что Новый стандарт требует от учителя формирования не только предметных умений, но и метапредмертных –  универсальных учебных действий, которые помогут продолжить образование в основной школе.

На фото: Урок кружка "Занимательная информатика" с использованием мобильного компьютерного класса.

С введением Нового стандарта в корне изменилось представление об оценке достижения планируемых результатов. Выпускник начальных классов должен показать способность решать учебные и практические задачи на основе предметных знаний и умений, а также УУД.

Претерпели изменения тексты контрольных работ. Задания формулируются иначе. Чтобы успешно справиться с такими работами, надо готовиться к ним в течение всех лет обучения в начальной школе.

Все текущие и итоговая работа по русскому языку состоят из двух частей: диктанта и комплексной работы с текстом, требующей краткого, развернутого ответа, а также с выбором ответов. Итоговая работа по математике – это тест с выбором ответа, кратким ответом, развернутым ответом. Задания работы проверяют не только предметные, но и метапредметные умения. В конце каждого года обучения проводится комплексная работа на межпредметной основе.

На фото: Проведение комплексной работы на межпредметной основе в 3 классе.

Итоговые проверочные работы построены по типу ЕГЭ. Поэтому, работая над подготовкой учащихся к четвертным и итоговым проверочным работам по основным предметам, учитель соответственно будет готовить детей к будущим выпускным испытаниям.

Но ведь необходимо точно знать, на формирование каких предметных и метапредметных умений надо обратить особое внимание. Поэтому я сделала следующее:

1. Изучила демо-версии, спецификации, кодификаторы к работам по русскому языку и математике.

2. Изучила требования к планируемым результатам начального общего образования.

3. Выделила цветом те умения, которые возможно сформировать у учащихся начальных классов. На основании этого сделала вывод о том, что многие элементы содержания совпадают.

4. Определила план работы по подготовке учащихся начальных классов к ОГЭ и ЕГЭ.

Покажу, как можно планомерно готовить учеников к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку на примере УМК «Гармония» («Ассоциация XXIвек»). Авторы УМК ответственно подошли к внедрению ФГОС: обновили содержание учебников, рабочих тетрадей, создали дополнительные материалы, которые помогают в работе учителя.

Подробные методические материалы представлены в полном тексте статьи. Рекомендую использовать вместе с презентацией.

Приложение 1. Методические материалы. 

Приложение 2. Презентация.

Автор: Полонская Елена Владимировна, учитель начальных классов первой категории, МБОУ СОШ №6 хутора Маркин Октябрьского района Ростовской области, педагогический стаж: 10 лет. Абсолютный победитель Третьего Регионального фестиваля-конкурса «Учитель профильной школы», призер Всероссийского конкурса электронных дидактических материалов к учебнику математики для 1 класса образовательной системы «Гармония».