Интегрированный урок обучения грамоте

• 16 января 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2013»

Номинация «Учебно-воспитательный процесс в начальной школе»

Данный интегрированный урок обучения грамоте  направлен на формирование умения выделять звук в слове и обозначать его буквой, развитие каллиграфических навыков письма, а также на приобретение важнейших интеллектуальных умений, развитие речи. Усиление познавательной мотивации способствует осознанию обучающимися своей значимости в образовательном процессе.

УМК: «Школа 2100»

Тема: Упражнения в чтении и письме. Чтение и наблюдение над смыслом слов в предложении. Написание слогов и слов с заглавными буквами Л, М.

Цели:

• формировать умение выделять звук в слове и обозначать его буквой;
•  развивать умение находить слова с заданным звуком, различать звуки и буквы, работать над развитием речи;
•  воспитывать учебную мотивацию, произвольное поведение, соблюдение гигиенических норм и требований.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты;
• извлекать информацию из схем и представлять информацию в виде схемы;
• обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий на уроке;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
• учиться работать по предложенному учителем плану;
• осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Оборудование:

• Учебник «Букварь» Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева. О.В.Пронина -Москва: Баласс, 2012;
• Пропись «Мои волшебные пальчики» О.В.Пронина:. - Москва: Баласс, 2012;
• Презентацияв Microsoft Office PowerPoint
• Электронное приложение к учебнику «Азбука»1 класс. Горецкий В.Г., Кирюшкина В.А., Виноградова Л.А. 

Этапы урока

1. Мотивация к учебной деятельности и планирование

Сегодня у нас необычный день. Обучающиеся 1 «Б» класса очень его ждали. Сегодня нас принимают в гимназисты. Посмотрите какие наши ребята: веселые, дружные, активные, спортивные. (слайды с фотографиями детей). И еще мы хорошо умеем работать на уроке. Чем бы вы хотели сегодня заниматься на уроке? (Планирование).

1. Выделение звуков в слове и выполнение звукобуквенного и слого-звукового анализа слова.

2. Пересказ текста.

3. Чтение слогов и слов.

4. Письмо букв, слогов и слов.

2. Актуализация знаний

3. Работа по учебнику

• Чтение столбиков слов. Работа над лексическим значением слов.
• Чтение слогов
• Чтение слов
• Работа в паре
• Веселая физкультминутка под музыку.

4. Включение в систему знаний. Закрепление

Работа с диском «Азбука»1 класс. Горецкий В.Г., Кирюшкина В.А., Виноградова Л.А. Электронное приложение к учебнику.

• «Играем вместе»
• «Составляем слова»
• Работаем с речью
• Игровые задания.

5. Работа в прописи

Письмо заглавных букв М, Л, обводка букв, слогов по заданию, запись предложения.

• Физкультминутка для пальчиков
• Физкультминутка для глаз.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке

• Кто справился со всеми заданиями верно?
• Кто, считает, что надо еще поработать, потому, что кое-что не получилось?
• У кого ничего не получилось?

Гномик Матвей желает вам дальнейших успехов и поздравляет с вступлением в гимназисты.

Приложение 1: Полный конспект урока.

Приложение 2: Презентация к уроку.

Автор: Гущенская Ирина Петровна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, МБОУ Гимназия № 9, город Химки Московской области.