Использование приёмов ТРКМ на уроках русского языка

• 15 февраля 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «ФГОС второго поколения в моей практике»

Использование приёмов ТРКМ на уроках русского языка в 5 классе в контексте требований ФГОС.                                                           

2012 – 2013 учебный год в нашем лицее – год внедрения в 5 классе новых образовательных стандартов. В перечень рекомендованных материалыв ФГОС включены различные технологии, одной из которых является технология развития критического мышления (ТРКМ).

Если традиционный урок в пятом классе ассоциируется с учителем у доски, объясняющим новый материал, и учениками, записывающими большое количество сложного материала, который необходимо выучить, то технология развития критического мышления в корне меняет характер таких уроков, что соответствует требованиям ФГОС.

Я работаю по данной технологии четвёртый год. Чему мы учимся с пятиклассники с помощью данной технологии, какими приёмами ТРКМ овладели в этом учебном году?

• Учимся прогнозировать. Приёмы «Верные – неверные утверждения», «Дерево предсказаний» помогают моим пятиклассникам овладеть приёмами прогнозирования.                 
• Учимся воспринимать информацию. Для осмысления содержания лингвистического текста, обнаружения личностного смысла в тексте использую приём «Инсерт» (чтение с маркировкой текста).
• Учимся восприятию информации. Приёмы «Мозговой штурм», «Знаю – хочу узнать – узнал» для этого наиболее эффективны.  
• Учимся  задавать  вопросы. Приёмы «Толстые и тонкие вопросы», «Кластер» использую не только на уроке, но и в домашнем задании. 
• Творчески интерпретируем информацию. Очень часто использую приём «Синквейн» – творческую  форму рефлексии, которая способствует умению резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в кратких выражениях.

Все перечисленные приёмы ТРКМ хорошо сочетаются с заданиями УМК Львовых, по которому работает наш лицей.

Разработка одного из проведённых мной уроков, технологическая карта  урока помогут определиться с выбором технологии тем педагогам, кому только предстоит работать в пятых классох по ФГОС. 

Приложение 1: Технологическая карта и конспект урока русского языка «Однокоренные слова и формы одного и того же слова»

Приложение 2: Презентация к уроку русского языка «Однокоренные слова и формы одного и тогоже слова»

Автор: Майер Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы, высшая категория, МКОУ «Лицей», г. Калачинск Омской области. Стаж работы 29 лет. Почётный работник общего образования.