Мультимедийный урок по теме «Род имен прилагательных»

• 15 февраля 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «ФГОС второго поколения в моей практике»

Цели урока:

• Цель для учителя: Сформировать способ согласования имени существительного и имени прилагательного в роде.
• Цель для учащихся: Научиться  сравнивать окончания имен прилагательных между собой и определять родовые окончания.

Задачи урока:

• Образовательные: Уметь согласовывать прилагательные с существительны­ми в роде. Формирование представлений о словах, словосочетаниях, предложениях и их смысловой связи, навыка построения связного высказывания; уточнение и обогащение словарного запаса. Уметь правильно и чётко произносить окончания прилагательных.
• Развивающие: Содействовать формированию и развитию исследовательских навыков учащихся. Развитие чёткой и правильной речи, мыслительных процессов обобщения и сравнения, внимания, слухового восприятия, памяти.
• Воспитательные: Воспитывать культуру общения, умение работать коллективно и самостоятельно.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, приобретут, закрепят ученики в ходе урока:

• знания о существительном и прилагательном, как частях речи;
• умение согласовывать имя существительное и имя прилагательное в роде;
• умение строить речевую коммуникацию, направленную на решение поставленной задачи в паре с партнером.

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению: род имени существительного, изменение имени прилагательного по родам.

Необходимое оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, карточки.

Используемые приёмы, методы и формы познавательной деятельности на уроке, направлены на активизацию аналитической и рефлексивной деятельности детей, развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде.  Их эффективное использование на каждом этапе даёт возможность осуществлять образовательный процесс, органично вплетая активные методы обучения в канву коррекционно-образовательной деятельности.

Модерация позволила гармонично сочетать закрепление полученных знаний и их самостоятельную активную переработку и осмысление детьми, дала возможность полностью учесть индивидуальные и психофизиологические особенности группы детей, обеспечивая комфортное увлечённое обучение.

Сотрудничество учащихся в процессе работы в группе  формирует навыки, которые пригодятся им за пределами учебных сюжетов и учебных ситуаций. Примененные технологии активных методов обучения помогли максимально вовлечь всех учеников в образовательный процесс, поддерживали высокую познавательную активность обучающихся на протяжении всего урока. Технология активного метода обучения  способствует выполнению ФГОС, т.к. формирует универсальные учебные действия: учит самостоятельно находить ответы на вопросы, вести исследовательскую деятельность.

Приложение 1: Конспект урока.

Приложение 2: Презентация. 

Автор: Хохлова Эллона Георгиевна, учитель-логопед, 1 категория, МБОУ СОШ № 3, г.Ноябрьск, Тюменская область, ЯНАО. Стаж 16 лет.