Урок по теме «Правописание буквосочетаний ЧУ – ЩУ»

• 17 марта 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «ФГОС второго поколения в моей практике»

Урок русского языка разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Тема: Правописание буквосочетаний ЧУ – ЩУ.

Тип урока: открытие нового знания.

Основные цели:

1. Сформировать представление о написании буквосочетаний ЧУ-ЩУ и умение писать слова с данной орфограммой.
2. Закрепить знание изученных шагов учебной деятельности и умение их выполнять под руководством учителя.
3. Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, аналогию, умение действовать по алгоритму;  развивать внимание, память, речь, мышление.
4. Воспитывать коммуникативные умения, познавательный интерес, веру в свои силы.

Оборудование: карточки, набор гласных букв, набор блоков алгоритма, учебник, ватман, яблоки (красного, жёлтого и зелёного цвета).

Планируемые результаты:

Предметные умения:

• уметь находить изученную орфограмму в слове;
• уметь писать слова с буквосочетаниями ЧУ – ЩУ, используя правило.

Метапредметные умения:

• Познавательные умения:

– уметь определять основание для написания слов с буквосочетаниями чу – щу  и обосновывать своё мнение;
– уметь использовать приобретённые знания при выполнении творческой работы.

Регулятивные умения:

– уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
– уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
– уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
– уметь комментировать учебные действия при выполнении задания.

Коммуникативные умения:

– уметь слушать и понимать речь других; 
– уметь строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога;
– уметь договариваться о правилах поведения и общения и следовать им

 Личностные умения:

– уметь проводить самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности;
– проявлять интерес к изучению темы.

Технологии обучения: технология деятельностного метода,технология проблемно-диалогического обучения, здоровьесберегающая технология, технология оценки образовательных достижений. 

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая. 

Список литературы и использованных материалов:

• Е.Л.Мельникова «Проблемный урок или как открывать знания с учениками». Пособие для учителя. М., 2006 г.
• Рамзаева Т.Г «Русский язык». 2 класс. М.: Просвещение. 2010 г.
• Комиссарова Л.Ю. «Дидактический материал» к учебнику «Русский язык» для 2 класса Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой. Пособие для учащихся. М.: Баласс, 2010г.
• Демонстрационный материал: плакат «Буквосочетания чу – щу».
• Интерактивный материал: карточки с индивидуальными заданиями, карточки для рефлексии; компьютер, проектор.

Вот так мы добывам знания

Приложение: Урок по теме «Правописание  буквосочетаний ЧУ – ЩУ».

Автор: Сандракова Наталья Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №7, г. Поронайск Сахалинской области.