Урок литературы в 4 классе «Мир животных Куприна» с презентацией

• 17 июля 2010

Конкурс «Моя педагогическая инициатива»

Мир  животных  в  произведениях  Александра  Ивановича  Куприна  удивителен,  необыкновенен  и  своеобразен.  Редко  кто  из  художников  так  превосходно  воссоздавал  их  нравы  и  характеры,  привычки  и  верность  человеку.

Пройдя  ещё  в  детстве  через  ряд  разнообразных  испытаний,  принуждённый  приспособиться  к  жестокой  среде  Сиротского  училища,  кадетского  корпуса,  юнкерского  училища,  Куприн  сберёг  в  душе  способность  не  причинять  боль,  сохранил  умение  сострадать,  сочувствовать. 

Один  из  друзей  писателя вспоминал,  что  он  ни  разу  не  видел,  чтобы  Куприн  прошёл  мимо пса на улице и не остановился,  чтобы его не погладить. Куприн создал целую серию  рассказов  о  собаках:  «Белый  пудель»,  «Пиратка»,  «Собачье  счастье»,  «Барбос  и  Жулька»,  «Завирайка»,  «Барри»,  «Бальт», «Ральф»  и  другие.

Находясь  в  эмиграции  во  Франции,  писатель  часто  обращается  к  существам  самым  чистым  и  честным  в  этом  мире – детям  и  животным.  А.И. Куприн  заметил  однажды,  что  дети  вообще стоят к животным гораздо ближе,  чем  это  думают  взрослые.  Поэтому  я  рекомендую для  изучения в школе все эти грустные и смешные истории о животных, которые  с  особым  интересом  и  сочувствием  воспринимаются  учениками. Рассказы  Куприна  о  животных  несут  в  себе  высокое,  человеческое,  доброе…

Цели  урока

1. Воспитание доброго и внимательного отношения к животному миру.                     
2. Формирование умений ориентироваться в тексте, делать выводы и обобщения.
3. Развитие  способностей детей внимательно и вдумчиво относиться  к художественному слову.

Оборудование  урока

1. Тексты  рассказов  на  каждой  парте.
2. Портрет А.И. Куприна.
3. Выставка книг.
4. Иллюстрации к произведениям  писателя.
5. Музыкальное сопровождение.
6. Электронная презентация.
7. Фильм по мотивам рассказа А.И. Куприна «Бальт».

Предварительная  подготовка

1. Чтение  рассказов  Куприна  о  животных.
2. Индивидуальное задание ученикам: устное сообщение о писателе.
3. Составление электронной презентации.
4. Подбор иллюстраций к рассказам  Куприна.

План  урока

1. Вступительное  слово  учителя.
2. Сообщение  учащегося  о  писателе  А.И.  Куприне.
3. Работа  с  иллюстрациями,  нарисованными  (подобранными)  детьми.
4. Идейно-художественный  анализ  рассказа  «Завирайка». Беседа по содержанию, цитирование,  выборочное  выразительное  чтение,  наблюдение над языком, обобщение,  выводы).
5. Просмотр  электронной  презентации.
6. Подведение  итогов.
7. Домашнее  задание. 

Ход  урока

1. Вступительное  слово  учителя

В  начале  урока  звучит  мелодия  из  телепередачи  «В  мире  животных».

– Почему  именно  эта  мелодия  прозвучала? (Ответы  детей)

– У Александра  Ивановича  Куприна  более  30-ти  рассказов о  животных.  Эти  рассказы,  рассыпанные  по  разным  изданиям,  могли  бы  составить  целую  книгу.  И  сегодня  на  уроке  мы  поговорим  о  своеобразии  рассказов  А.И.  Куприна,  посвящённых  миру  животных.

2. Сообщение  учащегося  о  писателе

Многие  рассказы   А. И. Куприна  посвящены  изображению животных (в  основном – домашних).

Мир животных в произведениях Александра Ивановича Куприна удивителен, необыкновенен и своеобразен. Редко кто из художников так превосходно воссоздавал их своеобычные нравы и характеры, привычки и верность человеку. Писатель любил и  хорошо знал повадки многих животных. По словам Л. В. Крутиковой, А. И. Куприн был великим «зверолюбом».

Свои рассказы о животных Куприн не выдумывал. Все животные, о которых он писал, жили на самом деле: многие из них в доме Куприна, другие – у друзей, о судьбе некоторых он  узнавал из газет. С теми животными, которые жили у него, Куприн много занимался: дрессировал, лечил, если они болели, спасал, когда им грозила смертельная опасность. Знаменитый  укротитель Анатолий Дуров даже писал в своих афишах, посвящённых зверям:       

Сам Куприн — писатель
С нами был приятель.

«Все наши животные – собаки, лошади, кошки, козы, обезьяны, медведи и другие звери – были у нас членами семьи, – вспоминала дочь Куприна. – С нежным и пристальным вниманием следил мой отец за их жизнью и нравами». Куприн так сильно любил животных, что высказывал сожаление о том, что художники слова меньше стали уделять внимания к изображению их жизни.

«В 1930 году, – пишет О.М. Михайлов, – писатель со скорбью говорил одному из журналистов: «А вы заметили, что сейчас в литературе  почти  не осталось ни собак, ни лошадей».

Как бы желая восполнить образовавшийся пробел, Куприн, уже тяжело больной, в последние годы жизни задумал написать целую книгу о животных «Друзья человека». Но осуществить свой замысел писатель не успел. Он создал только один рассказ из задуманного цикла – «Ральф» (1934 г.).

Его рассказы о животных, рассыпанные по разным изданиям, действительно, могли бы составить целую книгу.

3. Работа с иллюстрациями, нарисованными (подобранными) детьми

Учащиеся  по  очереди  показывают  иллюстрации  всему  классу.  Надо  определить,  к  какому  рассказу  сделан  рисунок,  какой  момент  отображён.  Затем   своё  предположение подтвердить цитированием. Если кто-нибудь из детей  проиллюстрирует  рассказ  «Бальт», то можно будет посмотреть отрывок из фильма «Опасное арктическое приключение».

4. Идейно-художественный анализ рассказа «Завирайка»

А.И. Куприн был  убеждён  в  том,  что  животные  отличаются  своей  памятью,  способностью  различать  время,  пространство,  звуки  и  даже  цвета.  У  них,  по  его  мнению,  бывают  привязанности  и  отвращение,  любовь  и  ненависть,  благодарность  и  признательность,  гнев  и  смирение,  радость  и  горе.  Не  случайно  рядом  с  заглавием  рассказа  «Завирайка»  он  дал  подзаголовок: «Собачья  душа».

Беседа по вопросам:

– Расскажите  о  первой  встрече  повествователя  с  Завирайкой. (Ответы  детей)

– Какие  ведущие  черты  его  характера  уже  намечены? (Ответная  реакция  на  доброту,  твёрдость,  доверчивость,  проницательность)

– Какая  портретная  деталь  это  подтверждает? (Глаза: «Они  не  бегали,  не  моргали,  не  прятались…настойчиво  спрашивали  меня…»)

– Какие  эпитеты  использованы  автором  при  описании  внешности  собаки? («Блестяще – чёрный,  с  густо – рыжими  подпалинами,  широкогрудый  и  т.д.)

– К какому оценочному  эпитету  ведут  отмеченные  средства  выразительности? («Отличный  гончий  пёс»)

– Какие  эпитеты  служат  выражению  обобщающей  характеристики? («Умна и мужественна»)

– Что ещё автор отмечает в характере  Завирая? (Характер Завирая «кроткий  и  чистый») 

– Есть  ли  основания  утверждать,  что  автор  имеет  в  виду  и  человеческие   взаимоотношения,  когда  пишет  о  собаке? (Есть. В рассказе «Завирайка» Куприн с восторгом  пишет  о  кроткости  и  чистоте  характера  охотничьего  пса,  который  «проявил  такую  преданную  дружбу,  такую  силу  доброй  воли  и  такую  сообразительность,  какие  и  среднему  человеку  сделали  бы  большую  честь».    Куприн  считает,  что  на  розыски  «приятеля»  (попавшего  в  капкан  Патрашку)  заставил  пойти  Завирайку  не  тёмный  инстинкт,  а  сознательный  ум.)

5.  Просмотр  электронной  презентации «Мир  животных  Куприна»

6.  Подведение  итогов

– Чему  учат  рассказы  Александра  Ивановича  Куприна? (Александр Иванович Куприн   призывает своими рассказами к единству между человеком и животным миром. Его произведения воспитывают чувства бережного отношения человека к природе).

7.  Домашнее  задание

Сочинение – миниатюра  на тему «Рассказ, который мне понравился больше всего».

Автор: Нефёдова  Евгения  Николаевна, учитель  высшей  категории МОУ «Средняя  общеобразовательная школа № 30 с углублённым изучением отдельных предметов» г. Энгельса Саратовской области; стаж работы по специальности 14  лет.

Презентация по теме «Мир животных Куприна»