Читательский клуб для учеников 4-6 классов «Наша зеленая лампа»

• 5 декабря 2015

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2015»

Номинация «Учебно-воспитательный процесс в школе»

В статье изложен материал для защиты творческого педагогического проекта по созданию читательского клуба для учеников 4-6 классов школы-интерната II вида. Презентация раскрывает содержание работы.

Наши ученики – это дети с нарушенным слухом, они имеют серьёзные проблемы с развитием речи, их лексический запас крайне ограничен, а значит, дети с трудом понимают прочитанный текст. Уроки чтения и развития речи не решают проблему полностью. Нет сомнения, что надо расширять круг чтения детей и привлечь на помощь компьютер. Пришла идея создать читательский клуб для учеников 4-6 классов с целью показать ребятам, что процесс чтения можно разнообразить при помощи компьютера и при этом не забывать о книге в её привычном виде.

Наш клуб стал коллективным творческим делом, именно эту методику мы выбрали для себя.

Старт проекта

Выбрали название – «Наша зелёная лампа». Выбрали девиз и эмблему: «Кто много читает, тот много знает».

Первую встречу мы провели в форме беседы о том, что не может компьютер заменить книгу. В рамках этой встречи состоялась презентация клуба, на которой мы обсудили план работы, состоялась встреча с поэтессой Тесленко А.Г., сурдопедагогом нашей школы. Слова «писатель», «поэт» наполнились для ребят конкретным смыслом. Для гостей мы подготовили публикацию.

Перед каждой нашей встречей мы выпускали информационный листок, в котором сообщали о теме для осуждения.

На промежуточном этапе нашего КТД (коллективного творческого дела) пришла идея соединить чтение с рисованием и прикладным творчеством.

Тему нашей следующей встречи подсказало событие, которое стало самым важным в этом году для всех – наша Победа в Великой Отечественной войне. На этой нашей встрече мы предложили ребятам (нашим выпускникам) почитать письма с фронта –  письма от солдат, матерей, детей из фашистской неволи. С каким трепетом они читали фронтовые треугольники! Мы их подготовили именно такими, приблизив их по виду максимально к тем фронтовым, а тексты найти помог Интернет.

Весна – прекрасное, поэтическое время года. «Весенние стихи» – тема нашей очередной встречи в клубе. На этой встрече мы познакомили ребят с мнемосхемами, которые помогают выучить стихотворение, запомнить текст и мы показали, как составить мнемосхемы к сообщению о любимом времени года.

Наши ученики ушли на каникулы, получив задание читать книги летом. Честно говоря, читали не все, а лишь те немногие, у которых родители сами понимают, что необходимо читать не только учебные книги.

Осень богата литературными событиями. Ни одно из них не прошло без нашего внимания. Впереди Новый год – самый любимый детский праздник. Конечно, ребята учат стихи к празднику, читают рассказы, сказки.

Итогом всей нашей работы станет речевой праздник в апреле, мы его решили приурочить к Международному дню детской и юношеской книги. Каждый из ребят готовит представление своей любимой книги, стихотворения, рассказа, сказки. Для этого ребята составляют лэпбуки – интерактивные тематические папки, которые они оформляют с помощью родителей.

Готовим буктрейлер «Книги – наши друзья» в виде слайд-шоу о новых книгах в нашей библиотеке.

Подготовили к нашему празднику выставку агитплаката «Читать не вредно, вредно не читать!».

Руководитель кружка квиллинга представит на нашем празднике большую выставку творческих работ учащихся «Времена года».

С каждым днём на нашем книжном дереве прибавляются листочки с названиями книг, прочитанных детьми.

Руководители клуба будут на этом празднике защищать творческий проект педагогов «Читательский клуб «Наша зелёная лампа».

На речевом празднике ребята представят свои любимые литературные произведения.

Уважаемые коллеги! Не бывает готовых рецептов воспитания и обучения. У каждого педагога свои подходы. Но бывают такие идеи, которые хочется взять на вооружение и воплотить в жизнь. Для нас такой идеей стала идея создания читательского клуба. А дальше в эту идею мы вложили свой опыт и желание по-новому отнестись к процессу чтения и донести до детей смысл интерактивности чтения. Конечно, эту работу надо продолжать, находить новые формы, стимулы, которые через чтение будут всесторонне влиять на личность ребёнка.

Хотим верить в то, что этот наш опыт для кого-то будет интересен.

Приложение: Читательский клуб «Наша зеленая лампа»

Автор: Шипилова Светлана Максимовна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, педагогический стаж 31 год, г. Пятигорск, школа-интернат №27 II вида. Участие в конкурсах: «Педагогический альбом – 2011», «Золотое рукоделие-2011» (как руководитель ученического проекта), «Моя педагогическая инициатива-2013». Васильченко Ольга Михайловна, воспитатель, стаж работы 2 года, г. Пятигорск, школа-интернат №27 II вида.