Родительское собрание-диалог «О времени, детях и себе…»

• 24 ноября 2011

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Работа с родителями» (в школе)    

Задачи открытого родительского собрания «О времени, детях и себе…»

1. Познакомить родителей с типами семейного воспитания.
2. Помочь в решении возможных семейных проблем.
3. Преодолеть трудности в решении конфликтных ситуаций в семье.
4. Способствовать осмыслению конфликтной ситуации и путей выхода из неё.

Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, рисунки и сочинения  детей, анкеты, памятки для родителей.

Ход встречи

«Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегись от такого слова, которое разъединяет людей». Л. Н. Толстой

Педагог: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Здравствуйте, дорогие родители!

Семья и школа – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Но всегда ли школе и семье хватает взаимопонимания, такта и терпения, чтобы услышать и понять друг друга?

Наш диалог – о времени, о наших с вами детях, и, конечно же, о себе….

Все мы такие разные…. Как же жить так, чтобы не мешать друг другу? Как научиться, не подавлять другого, такого непохожего на тебя.

Итак …. О времени…..

Сколько умов бились над тем, в чём заключается история человечества. Всё началось с восточного владыки, ставшего героем поучительной истории.

Притча «Они рождались, страдали и умирали»

«Один молодой восточный владыка, для себя определил, что хочет прославиться тем, что расскажет людям подробнейшую историю всего человечества. Он приказал своему визирю, такому же юноше, как и сам, собрать 1000 самых мудрых историков. Они должны были приготовить доклад. Прошло 20 лет – подходит к дворцу караван из 200 верблюдов, на них привезли многотонными собраниями с подробнейшей историей человечества. Владыка пришёл в ярость: «Мне за всю жизнь не прочитать, и не огласить народу». И приказал сократить. Проходит ещё 20 лет – к его дворцу пришёл караван из 50 верблюдов, с толстенными томами книг. Владыка опять негодует: «Мой век подходит к концу, я не успею прочитать и рассказать всё людям. Опять приказал сократить. Ещё через 15 лет, когда он лежал на смертном одре, к воротам его дворца подошёл старец – это был его визирь  и  ишак, везущий на себе толстую книгу. Умирающий владыка спросил своего визиря: «Так в чём же заключается история человечества?

И визирь ответил ему: «Они жили, страдали и умирали….»

Так что же изменилось с тех пор? Ничего не изменилось… Люди рождаются.  Живут, любят, радуются. Страдают, мучаются и умирают...  Но всё-таки что-то не так? 

Изменились сами люди, другими стали их проблемы. Этому способствуют условия, которые создаёт действительность.

Сегодня, современные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации.

Cтало не замеченным и то, что в последнее время отношение детей к собственной семье стало рациональным и потребительским. И я считаю, что ребёнка необходимо научить любить и беречь свою семью, своих родителей.

Каждый родитель воспитывает своих детей так, как он считает нужным. Исходя из своих знаний, умений, чувств и убеждений. Постороннему, даже учителю, который обычно близок к родителю, трудно противостоять этому. Да и нужно ли? Стоит ли нарушать эту традицию? А не лучше ли возвести её в своеобразный принцип: пусть семья воспитывает детей, как хочет. Но она непременно должна ХОТЕТЬ и УМЕТЬ воспитывать.         

О детях…

Какие же трудности в воспитании детей создаются реальной сегодняшней жизнью? Рано или поздно между родителем и ребёнком возникает конфликтная ситуация. Конфликт может иметь  даже положительное значение для человеческих отношений. Главное – уметь вести себя в этой не слишком комфортной для человека ситуации. И если уж совсем тяжко, нужно вспомнить, что вы – родители, и вам никто не обещал, что будет легко. Сегодня вряд ли вы получите ответы на все ваши вопросы – это уж слишком вечная тема. Но сегодня за нашим круглым столом, мы обозначим лишь некоторые очертания огромного айсберга детско – родительских отношений.

Вопрос родителям: Какие же трудности в воспитании детей создаются реальной сегодняшней жизнью?

 Предполагаемые ответы:

• раннее взросление,
• увеличившееся расстояние между бедными и богатыми,
• зависимость от компьютера и телевидения,
• ранняя самостоятельность,
• технократизм современных детей,
• увеличение учебной нагрузки в школе,
• «белая ворона», «изгои» в классе и т.д.
• нежелание признать, что ребёнок стал взрослым,
• боязнь.

А что же говорят сами дети? Незадолго до родительского собрания  среди учащихся было проведено анкетирование.

Ответы некоторых участников анкетирования, к сожалению, позволяют констатировать наличие у них проблем во взаимоотношениях с родителями.

О себе…

Настало время поговорить о себе. С чего начать нам, таким маленьким человечкам в этой бурной жизни? Как противостоять её натискам? Может не стоит изобретать велосипед, а прислушаться к мудрецам?

Притча о том, как изменить мир

«Один человек решил изменить мир. Но мир такой большой. А он такой маленький. Тогда он решил изменить свой город. Но город такой большой, а он такой маленький. Тогда он решил изменить свою семью. Но у него такая большая семья, одних деток десяток. Так этот человек добрался до того единственного, что он в силах изменить, будучи таким маленьким: самого себя».

Начнём с себя? Для начала предлагаю тест, позволяющий кое-что поведать о вашем характере.

Вот такие вы все разные. Люди как люди. А какие родители? Какой стиль общения с детьми присущ вам?

Я познакомлю вас с типологией стилей общения.

Авторитетный стиль

Родители сознают свою важную роль в становлении личности ребёнка, но и за ним признают право на саморазвитие. Трезво понимают, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции. Родители признают и поощряют автономию своих детей. Открыты для общения и обсуждения с детьми установленных правил поведения; допускают изменения своих требований в разумных пределах.

Дети этих родителей, превосходно адаптированы. Уверены в себе, у них развит самоконтроль и социальные навыки. Они хорошо учатся в школе и обладают высокой самооценкой.

Авторитарный стиль

Родители хорошо представляют, каким должен вырасти их ребёнок, и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях они, вероятно, очень категоричны и неуступчивы. Неудивительно, что ребёнку порой неуютно под их контролем. В общении с ребёнком они отдают приказы и ждут, что он их выполнит. Закрыты для постоянного общения с детьми; устанавливают жёсткие требования и правила, не допускают их обсуждения; позволяют детям лишь в незначительной степени быть независимыми от них.

Их дети, как правило, замкнуты, боязливы, угрюмы и зависимы, непритязательны и раздражимы. Девочки обычно остаются пассивными и зависимыми на протяжении подросткового и юношеского возраста. Мальчики могут стать неуправляемыми и агрессивными.

Гипопротекция – за ребёнком осуществляется формальный контроль, а на самом деле родители ребёнком не интересуются. Ребёнок не имеет возможности совершать самостоятельные поступки, перед ним ставятся многочисленные ограничения и запреты. Не формируется инициатива и чувство долга.

Либеральный стиль

Родители слишком высоко ценят своего ребёнка. Считают простительным его слабости. Легко общаются с ним, доверяют ему во всём. Не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребёнку такая свобода?

Ребёнок в такой семье слабо или совсем не регламентирует поведение. Доминирующее направление коммуникации – от ребёнка к родителям. Преобладает безусловно родительская любовь. Но не устанавливается никаких ограничений, поэтому дети склонны к непослушанию, агрессии, на людях себя ведут неадекватно импульсивно, нетребовательны к себе. Только в некоторых случаях дети становятся сильными и решительными творческими людьми.

Индифферентный стиль

Проблемы воспитания не являются для родителей первостепенными, поскольку у них другие заботы. Свои проблемы ребёнку в основном приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее – участие и поддержку с вашей стороны. Из - за собственных проблем не остаётся сил на воспитание собственных детей. Если безразличие родителей сочетается с враждебностью (как у отвергающих родителей), ребёнка ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим, самым разрушительным импульсам и проявить склонность к делинквентному (отклоняющемуся от нормы) поведению.

Итак, … вы познакомились со стилями воспитания. Каждый из вас увидел свой стиль воспитания.

А сейчас попробуем оценить поведения родителей в предложенных ситуациях. Какой стиль общения демонстрируют в них родители?

Автор: Тюрина Оксана Ивановна, учитель начальных классов первой квалификационной категории МОУ «Любинская СОШ № 3», Омская область, Любинский район.