Индивидуальный педагогический проект «Мой чайный сервиз»

• 19 декабря 2011

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Внеурочная деятельность в образовательном учреждении»

Оригами. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни ребёнка, в ней находят своё отражение особенности восприятия ребёнком окружающего мира. В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко – творческое воображение и мышление.

Занятие оригами не требует особых приспособлений, оборудованного рабочего места. Оригами требует лишь листок бумаги, что делает его одним из наиболее доступных искусств: любой человек может складывать оригамные фигурки везде и в любой ситуации: дома, в больнице, в поезде, в путешествии, в офисе и так далее!

Оригами – это уникальная возможность развития моторики, что особенно важно при воспитании детей для развития интеллекта.

Оригами – это одно из направлений арттерапии – возможности оказания психологической помощи посредством искусства.

Оригами – идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект. Оригами в состоянии воздействовать на эмоциональную сферу ребёнка. Это особенно важно для тех, у кого есть различные проблемы общения, кто застенчив или, напротив, излишне агрессивен.

Складывание по схеме – это один из видов диаграмм оригами, представляющий собой пошаговую инструкцию, в которой отображен каждый этап преобразования листа бумаги.

Модульное оригами – это стиль оригами, в котором целая фигура собирается из многих одинаковых частей – модулей. Каждый модуль складывается по правилам классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путём вкладывания их друг в друга, появляющаяся при этом сила трения не даёт конструкции распасться.

Оригами:

• развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера;
• способствует концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат;
• стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;
• имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления, творческого воображения, художественного вкуса.

Цель данного проекта:  Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Приложение 1: Индивидуальный педагогический проект «Мой чайный сервиз» (коррекционная работа)

Проект включает: Сам проект. Разработки нескольких занятий, презентации. Итоговое занятие. Музыкальное сопровождение занятий.

Приложение 2: Презентация к итоговому занятию.

Приложение 3: Технологическая карта.

Автор: Сорокина Оксана Александровна, педагог дополнительного образования МОУ Детский дом, г. Карабаш, Челябинская область.