Классный час «Благородству откроются сердца»

• 27 декабря 2010

Конкурс «Моя педагогическая инициатива» – 2 этап    

Форма классного часа: беседа, игра, работа в парах.

Цель классного часа:

1. Способствовать формированию положительных качеств, развитию умения сочувствовать.
2. Развивать умения анализировать нравственные проблемы, умение отстаивать свою точку зрения.
3. Добиться уяснения, что лишь благородный человек может понять нужды другого человека, помочь ему.

Оборудование: презентация.

Ход классного часа

Постановка проблемы.

– Ребята послушайте стихотворение.

Дедушка нес тяжеленный мешок.
Думает дедушка: «Кто бы помог?»
Сзади него шли Вадик и Рома,
Дошли до самого дома.
– Вам не помочь донести мешок?
– Снять помогите! – сказал старичок. (О. Григорьев).

– Ребята, правильно ли поступили мальчики?

– Что они должны были сделать?

– Как бы вы поступили, оказавшись в такой ситуации?

– А как называется такой поступок? (Взаимовыручка, помощь).

– По-другому это называется  благородство.  А людей, готовых прийти на помощь, мы называем – благородными. О каком человеке мы можем сказать, что он благородный?  Что значит благородный   (ответы детей).

(слайд 2. Определение «благородный человек»). Благородный человек – высоконравственный, самоотверженно честный и открытый человек.

– Так о чём же мы будем с вами говорить? О каком качестве людей? ( О благородстве)

(слайд 3 «Тема с эпиграфом»)

– Мы должны составит заповеди, или правила благородной жизни. (слайд 4 определение «Заповедь»)

Заповедь – правило, положение, служащее руководящим указанием для кого (чего) – нибудь.

– Для этого мы разделимся на три группы. Давайте рассчитаемся на слова «честность», «справедливость», «доброта».

(Разделившись, дети садятся за столы, где заранее выставлены таблички с соответствующими словами).

III. Работа в группах.

1 задание: (Дети получают конверт со словами, на которых записаны положительные и отрицательные качества людей)

– Разделите качества людей на две группы: положительные и отрицательные.

(Дети раскладывают слова по группам, а затем озвучивают их).

– А что мы сделаем с отрицательными качествами?    Я предлагаю собрать, скомкать и выбросить в мусорную корзину, постараться всем избавиться от них, как от ненужного мусора.

– Опираясь на положительные качества, вы должны составить заповеди благородной жизни.  (Дети записывают на заранее приготовленных листочках, озвучивают их).

– Я тоже составила заповеди. (слайд 5   « + », « - » качества)

– Существует много заповедей благородной жизни. Это лишь часть. Но если вы будете следовать нашим правилам, тогда каждый из вас будет необыкновенно красив и привлекателен, я надеюсь, что вы вырастите добрыми, порядочными людьми.

(Дети снова встают полукругом, как в начале урока. Учитель зажигает свечу)

– Мне очень хотелось бы, чтобы за это короткое время, каждый из вас почувствовал, как необходимо человеку благородство. Оно не уживается с эгоизмом, пошлостью, корыстолюбием и ложью. Оно либо победит и вытеснит отрицательные качества, либо покинет вас незаметно, но возможно, что и навсегда. Не дайте победить злу вашу добрую, благородную душу. Это я вам всем желаю. А вы передайте эту свечу другой группе с пожеланием.

(Передача зажженной свечи из одной группы в другую с пожеланиями )

– Урок окончен, всем спасибо за работу!

(слайд 6 – Заключительные стихи)

Ходите дорогами ясными,
Летайте высокими трассами.
С орбитой любви привета
Пусть мчится вся наша планета.
Стремитесь открыть хоть однажды
Звезду человечности в каждом.

Автор: Золина Надежда Александровна, учитель начальных классов I квалификационной категории МОУ «Аксубаевская средняя школа № 2», пгт Аксубаево Республика Татарстан. Педагогический стаж – 26 лет.

Надежда Александровна – победитель районного конкурса «Учитель года 2010» в номинации «Учитель начальных классов». Ее любимое занятие – чтение и ландшафтный дизайн. Любит разводить цветы, удивлять всех красотой. zolyshka

Презентация к классному часу