Регистрация

Занятие по теме «Я + ты + они = МЫ»

  • 18 декабря 2015

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2015»

Номинация «Внеурочная деятельность и дополнительное образование в период детства» 

Проблема. Общество все больше приходит к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должны уступить место умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты. Социализация протекает во взаимодействии детей, подростков, юношей с огромным ко­личеством разнообразных условий, более или менее активно влияющих на их развитие.

Насколько терпимо современные школьники относятся друг к другу? На этот вопрос можно ответить неоднозначно, но основным моментом будет являться следующая гипотеза: когда в классе создан комфортный микроклимат, ее участники обретают уверенность, стремятся учиться и творить.

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей, классных руководителей образовательных учреждений.

Цель: формирование навыков общения в коллективе с помощью качества «толерантность».

Задачи:

  • Создание психологически комфортных условий для организации совместного продуктивного творческого общения друг с другом;
  • развитие и совершенствование навыков бесконфликтного общения;
  • воспитание толерантности, уважительного отношения друг к другу.

Оборудование и материалы: Классная доска, столы, стулья; цветные мелки, цветная бумага; тематические надписи; мультимедийная установка, компьютер; видеоролик.

Методы работы: ролевая игра.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Ход занятия

1. Подготовительный этап.

2. Мотивационно-целевой этап.

3. Основной этап.

4. Рефлексивно-оценочный этап.

Направление личностного развития в области

Планируемые результаты личностного развития

Регулятивных действий

планировать свою деятельность, умение контролировать процесс и результаты своей деятельности. 

Познавательных действий

самостоятельно делать выводы.

Коммуникативных действий

планирование сотрудничества с участниками тренинга, участвовать в работе группы, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Личностных действий

развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Этапы

занятия

Задачи этапа

Методы, приемы, 
формы взаимодействия

Деятельность педагога

Деятельность
участников

Планируемые результаты личностного развития

Время

Подгото-вительный этап

Создание психологически комфортных условий для организации совместного продуктивного творческого общения друг с другом.

 

эвристический

Изучение профессиональной литературы по возрастной педагогике.

- Изучение проблемы толерантности среди молодёжи.

- Создание мероприятия по формированию позитивного отношения друг к другу.

 

 

 

Мотиваци-онно-целевой этап

Создание дружелюбной обстановки

словесный

Здравствуйте! Меня зовут Наталья Витальевна. Тема урока «Я + ты + они = МЫ».

Однажды Пифагор сказал: «Живи с другими так, чтобы твои друзья не стали недругами, а недруги стали друзьями».

Как Вы считаете, о чём сегодня пойдёт речь?

Хорошо. Все эти предположения можно объединить в одно слово — толерантность (переворачивает на доске данное слово).

Цель урока: формирование навыков общения в коллективе с помощью качества «толерантность».

Толерантность людей — это самое важное условие мира и согласия в семье, коллективе, обществе. Ведь социальные взаимоотношения постоянно изменяются, порождая то

гармонию, то одностороннее преобладание, а то и столкновение непосредственных интересов.

Толерантность происходит от латинского глагола«tolerarе», имеющего значение «переносить», «выдерживать», «терпеть».

Подготовка к занятию, включение в деятельность. Ответы на вопрос.

КД; РД

6 мин

Основной этап

 

Снятие внутреннего напряжение благодаря игровой ситуации.

Развитие и совершенствование навыков бесконфликтного общения.

Воспитание толерантности.

 

Упражнение «Думаем вместе»

 

Каждый ряд — это команда. Всего получилось - три, напротив Вас глагол, к нему необходимо подобрать существительное, данное словосочетание должно соотноситься с таким качеством как толерантность.

Спасибо за работу! Вы молодцы!

Выполняют упражнение. Обсуждают:

участники рассказывают о том, как вы выбирали существительные.

РД; ПД; КД; ЛД

 

7 мин

Упражнение «Комплименты»

 

Я попрошу выйти и образовать круг. Ваше задание: По очереди Вы должны сделать комплимент соседу справа. Молодцы!

Выполняют упражнение.

Обсуждают: Насколько было приятно услышать комплимент.

5 мин

Упражнение «Ладонь добра»

Вы выполняли упражнение с помощью вербальной речи, а сейчас я предлагаю разделиться Вам на команды по 6 человек. Возьмите жёлтый лист бумаги и обведите свою ладонь, в середине напишите своё имя. Получилось, молодцы!

Послушайте задание: Вам предстоит написать свой комплимент соседу слева на одном из пальцев предложенной руки, в результате после пяти участников лист возвращается хозяину. Вам понятно. Приступаем.

Выполняют упражнение.

Обсуждают: для кого было сложным написать комплимент и почему? Хозяевам ладоней было приятно читать комплименты, что Вы испытывали? Что узнали нового про себя?

10 мин

Упражнение «Угадай, кто это»

Молодцы!

На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо, даст совет,
Знает мой любой секрет.

Как Вы думаете о ком из вашей группы так можно сказать? Хорошо.

Вот Вам задание: каждая команда из противоположной, выбирает участника, старается описать его черты, отношение с окружающими людьми, но произносить имя человека нельзя. Остальные команды должны угадать о ком шла речь. (Выполняют задание)

Отвечают на вопрос.

Обсуждение: Насколько сложно было выбрать человека для описания его личности? Как Вы относитесь к своей характеристике? Что порадовало, а что огорчило?

10 мин

Рефлексивно-оценочный этап

Осознание и анализ занятия.

Упражнение «Смайлик»

(Просмотр мультипликационного фильма).

Я надеюсь, что на данном занятии Вы осознали, что общение, которое начинается с комплиментов, способствует преодолению психологических барьеров и формированию толерантного отношения к одноклассникам. А это является ключевым звеном в формировании коммуникативного сознания. Спасибо за занятия, мне приятно было с Вами работать.

Теперь я прошу оценить мою деятельность с помощью смайликов. Если Вы получили позитивное настроение, возьмите смайлик. 

Оценивают работу педагога.

ПД; ЛД

2 мин

Автор: Подпалая Наталья Витальевна, педагог-психолог МАОУ «Лицей № 1», город Березники, Пермский край.

5 из 5 звезд
(голосов: 2, сумма баллов: 10)

Получайте бонусные рубли за вашу активность!

Дорогие читатели, оставьте свой комментарий об этой статье. Ваше мнение очень важно для нас и для других пользователей. Получите за каждый комментарий 1 бонусный рубль!

Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими друзьями.

Похожие публикации

Комментарии (8)

, чтобы вы могли оставить свой комментарий.


Никитина Ева Владимировна

Никитина Ева Владимировна 20.12.2015 в 18:05

Наталья Витальевна, на какой возраст рассчитан ваш конспект? К каким глаголам вы предлагали подобрать существительные, чтобы дать определение понятию толерантность? И какие дети подобрали? Игру - угадайку "Угадай, кто это?" использую в садике (правда, сама сочиняю загадки про детей) - она находит большой отклик даже у малышей, просто удивительно, насколько некоторые дети наблюдательны. Думаю, это игра не имеет ограничений в возрасте. Какой мультипликационный фильм демонстрировали?
А ещё меня интересует ваше мнение как психолога о конкурсной работе вот здесь: http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/outofclass/18437.htm l

Анна

Анна 20.12.2015 в 18:55

Уважаемая Наталья Витальевна, не могли бы Вы поподробнее рассказать об упражнении <Думаем вместе> не совсем понятно, что именно делали. Погуглила, но вариантов много. Мы с ребятами при помощи ладоней качества свои <изучали>, когда работали с негативными, на другой стороне листа, где пустая ладонь просила их писать друг другу способы, благодаря которым можно с тем или иным качеством расстаться, т.е они давали друг другу советы в некотором роде, а потом мы ранжировали советы, какой легче всего воплотить в жизнь и т,д Спасибо Вам за Ваше творчество, мой голос Вам)

Абрамова Татьяна Валериевна

Абрамова Татьяна Валериевна 20.12.2015 в 19:49

Наталья Витальевна! Тема толерантности в современном обществе весьма актуальна. Она проста и сложна для понимания и принятия ребёнком одновременно. Хотелось, чтобы бы тема раскрывалась более простым языком и на более высоком эмоциональном фоне. Судя по продолжительности занятия, это - начальная школа, но меня напрягли некоторые Ваши формулировки, например, сообщение цели занятия, как-то сухо и скучно. А фраза Пифагора вообще философская, очень интересны ответы детей, если это уже ранее проведенное занятие. Возможно, уровень Ваших детей столь высок, чтобы с ними общаться таким ''взрослым'' языком. Я могу быть не права, я не психолог. Жаль, что нет видео.

Любовь Владимировна

Любовь Владимировна 22.12.2015 в 14:06

Наталья Витальевна,чувствуется,что Вы знакомы с ФГОС-овской терминологией, владеете информацией о психологических упр-ях и приёмах, а вот ролевой игры (хотя она и заявлена) не обнаруживается. У Вас,наверное,пока мало практики как в построении занятия (или урока?),так и в его документальном оформлении. Много ошибок в конспекте.Согласна с предыдущим комментарием о фразе Пифагора и о Вашем стиле изложения материала.

Галина Павловна

Галина Павловна 25.12.2015 в 20:39

Уважаемая Наталья Витальевна! Спасибо за участие в конкурсе!
Тема актуальная и такие классные часы проводятся в последнее время ежегодно во всех классах, в начальной школе тоже. Все этапы мероприятия мне знакомы по методическим рекомендациям учителям, поэтому "Педагогической инициативы" увы, НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ, а занятие получилось. Желаю Вам педагогического вдохновения и удачи!

Адамбаева Людмила Анатольевна

Адамбаева Людмила Анатольевна 02.01.2016 в 17:28

Добрый вечер, Наталья Витальевна. Конечно же, в первых строках своего комментария хочу поздравить Вас с наступившим Новым годом. Пожелать всего самого доброго, а, самое главное, доброго и крепкого здоровья! Вы, представив материал на конкурс, оказались большим молодцом, так как, во - первых, тема действительно актуальна, а во -вторых, толерантность - понятие не новое, но его представление учащимся в образовательном процессе вызывает больше вопросов, чем ответов. Актуализация представленного материал не вызывает сомнений, но целевая установка "режет слух". Для меня осталось непонятным, как можно "формировать навыки общения в коллективе с помощью качества "толерантность", а с позиции учащегося - приобрести навык общения, опираясь на такие качества как "переносимость", "выдержка", "терпимость"? Хочу обратить Ваше внимание, что не обозначен возраст учащихся, на которых рассчитана содержательная часть мероприятия. Соответственно, и информативная составляющая мероприятия могла состоять и представление лексического значения слова "толерантность" в словарях разных культур, ведь до сих пор не существует единого подхода в научных трудах по отношению к данному определению. Поработав с различными словарями, можно было найти сходства и различия в трактовках. Но, хочу обратить Ваше внимание, как психолога, к такой информации. В психолого-педагогической науке можно выделить, по крайней мере, четыре смысловые значения толерантности как личностного качества[М.А. Ковальчук "Толерантность как качество личности современного человека" http://vestnik.yspu.org/releases/pedagoka_i_psichologiy/28_2/]:
- способность переносить неблагоприятное влияние того или иного фактора среды и терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению;
- отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию;
- установка на либеральное принятие моделей поведения, убеждений и ценностей других;
- способность выносить стресс, напряжение, боль без особого вреда. Все вышесказанное к тому, что формулировка целевой установки требует от педагога глубокого её понимания. Реализация основного этапа сопровождается командной работой (глагол можно было бы и обозначить), но не ролевой игрой. Вся деятельность основного этапа подтверждает мое мнение по поводу цели занятия. На этапе рефлексии название мультфильма необходимо было обозначить. Меня смутила фраза в столбце "Деятельность участников" - оценивают работу педагога. Ребята, скорее всего, оценивали личную и командную деятельность. Логичного завершения занятия не произошло: начали с толерантности, следовало и завершить занятие толерантностью, или, тогда зачем проводили данное мероприятие? Предполагаю, что опыт публикации Вашей разработки поможет в дальнейшем профессиональном совершенствовании. Успехов в конкурсе!

Елена Елена Елена

Елена Елена Елена 10.01.2020 в 10:59

Такой подробный конспект занятия! Возьму его себе в методическую копилочку и буду использовать в своей педагогической практике! Спасибо вам за такую полезную и содержательную методическую разработку! Она многим может быть очень полезна. Успехов в вашей образовательной деятельности! Интересно будет прочесть и другие ваши статьи!

Елена Елена Елена

Елена Елена Елена 15.03.2021 в 09:21

Замечательная статья! Она многим очень пригодится. Я лично для себя нашла очень много полезного. Буду использовать этот материал по мере необходимости. Спасибо за вашу отличную работу и предоставленный материал. Интересно будет прочитать другие ваши работы.

Всероссийские быстрые дистанционные он-лайн конкурсы

Всероссийские быстрые дистанционные он-лайн конкурсы

Орг.взнос всего 100 рублей. Электронный диплом сразу после оплаты орг.взноса!

Международные и Всероссийские дистанционные конкурсы

Международные и Всероссийские дистанционные конкурсы

Участие в конкурсах БЕЗ оплаты орг.взноса! Ускоренные сроки подведения итогов.

Онлайн тестирование для детей и педагогов

Онлайн тестирование для детей и педагогов

Участие в онлайн тестировании БЕЗ оплаты орг.взноса! Наградные документы можно заказать сразу после объявления результатов.

Как стать экспертом наших конкурсов

Как стать экспертом наших конкурсов

Любой участник конкурсов нашего портала может стать экспертом конкурса и оформить бесплатную электронную Благодарность за свою работу!

Мы в социальных сетях

Подружитесь с нами и получите 15 бонусных рублей!