Сетевой проект «Улица, на которой я живу»

• 7 апреля 2014

Конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении - 2014»

Номинация «Педагогический проект в начальной школе»

Сетевой проект «Улица, на которой я живу» разработан группой учителей  и реализован в 2013 году среди школ г. Новоуральска. Проект посвящен 60-летию города и призван расширить знания обучающихся начальной школы об истории города. 

Внеучебный сетевой проект «Улица, на которой я живу» в рамках внеурочной деятельности, курс «Мои истоки». Межпредметные связи (область применения): окружающий мир, математика, литературное чтение, ИЗО, ИКТ.

Цель проекта: воспитание любви к малой Родине через изучение улиц города.

Проблемный вопрос: как история улиц отражается в истории города?

 Задачи проекта:

• развитие ИКТ – компетентности учащихся начальных классов;
• ознакомление участников проекта с  возможностями сетевых ресурсов для создания и редактирования информационных объектов;
• развитие  у учащихся интереса к проектно-исследовательской деятельности;
• воспитание у учащихся стремления к овладению знаниями, в процессе изучения истории родного города.

План проекта:

Подготовительный этап.

Основной этап:

• Мы – аналитики
• Мы – историки
• Мы – географы
• Мы – писатели.

Заключительный этап.

Полученные результаты:

Личностные. У обучающихся сформированы:

• потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;
• соблюдение правил работы в группе, доброжелательное отношение к сверстникам;
• бесконфликтное поведение, стремление прислушаться к мнению одноклассников в ходе проектной внеурочной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные. Обучающиеся научились:

• понимать и сохранять учебную задачу;
• работать по предложенному учителем плану;
• планировать свои действия в течение проекта в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• адекватно воспринимать оценку и предложения учителя, товарищей и других людей;
• оценивать правильность выполнения задания, используя «Листы самоконтроля» и критерии, заданные учителем.

Познавательные. Обучающиеся научились:

• выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);
• использовать знаково-символические средства, в том числе элементарные модели и схемы для решения учебных задач;
• классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;
• проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений, сочинения литературных произведений.

Коммуникативные. Обучающиеся научились:

• включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;
• формулировать ответы на вопросы;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• вместе с учителем решать вопрос о распределении функций и ролей в совместной деятельности; о правилах поведения, общения в группе и следовать им;
• понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;
• готовить сообщения, фоторассказы с помощью взрослых;
• составлять рассказ на заданную тему;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные. Обучающиеся научились:

• проводить анкетирование;
• обрабатывать анкеты;
• характеризовать улицу;
• находить объект на карте;
• искать дополнительную информацию в контролируемом Интернете для решения учебных и познавательных задач;
• выбирать единицу длины при выполнении измерений;
• проводить измерения длины разными способами.

Получили предметные навыки в области ИКТ:

• создания информационных объектов;
• использование клавиатурного ввода текста, работы в простом текстовом редакторе;
• передачи информации различными способами: рисунок, текст, фото, таблица;
• совместного редактирования документов: карта Google, карта знаний;
• фиксирование информации с использованием инструментов ИКТ: фотокамеры.

Блог проекта.

Приложение 1. Технологическая карта проекта.

Автор: Коллектив педагогов: Горбунова Людмила Викторовна, учитель, ВКК, стаж работы 30 лет; Шутова Вера Григорьевна, учитель, ВКК, стаж работы 29 лет; Крупская Бэлла Владимировна, учитель, ВКК, стаж работы 29 лет; МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 58 с углубленным изучением отдельных предметов», Россия, Свердловская область, город Новоуральск.