«Изготовление брелока из теннисного шарика и пайеток»

• 12 февраля 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2013»

Номинация «Внеурочная деятельность и дополнительное образование в период детства»

Приобщаясь к инновационной форме работы – исследование, дети используют нестандартные приемы и способы применения известных материалов, находя недостатки и достоинства при создания новых оригинальных изделий.

Девочки по природе своей творческие личности и любят украшать себя всякими стильными штучками и различными аксессуарами собственного изготовления, где они могут вложить всю свою фантазию, воображение и изобретательность. На моих занятиях, осваивая элементы художественного конструирования, дети часто экспериментируют с разными материалами, придумывая различные безделушки, оформляя их разными способами.

После изготовления из пайеток разных цветочных композиций у нас остался этот материал разной формы и цвета, но в небольших количествах, и перед нами встала проблема, как этот материал реализовать и что из него сделать в преддверии Нового года. Дети предложили сделать брелоки, сравнивая и исследовав все приемы и способы в технологии изготовления и оформления: что взять за основу, как и из чего сделать подвеску, каким клеем ее приклеить. Поэкспериментировали, какой клей подходит для приклеивания пайеток, приемы приклеивания пайеток и оформление отдельными элементами.

Детям так понравилось делать брелоки, что на следующем занятии, использовав эту же технологию, они изъявили желание делать украшения на елку – елочные шары и даже обклеивали готовые шары различными пайетками по собственному замыслу.

Практическая значимость данной работы в том, что дети на занятиях сообща учатся принимать самостоятельные решения, ищут и исследуют разные приемы и способы, сравнивают, находят недостатки и достоинства, изготавливая брелоки из теннисных шариков и пайеток.

Целью данной исследовательской работы является изготовление брелока из теннисного шарика и пайеток.

Задачи:

1. Приобщить к самостоятельному решению поставленной задачи, к исследованию и сравнению.

2. Развивать творческий подход, воображение и элементы художественного оформления.

3. Воспитывать терпение и аккуратность.

Форма организации занятия: обсуждение и самостоятельная деятельность.

Тип занятия: комбинированное.

Возраст: 9-11 лет.

Методы обучения:

• словесные – фронтальная беседа;
• проведение эксперимента;
• учебно-исследовательская деятельность;
• практические – самостоятельная работа;
• креативно-творческая деятельность: саморазвитие и самовыражение;
• анализ готовых работ.

Материалы и инструменты: теннисные шарики, металлическая цепочка золотого и серебряного цвета, небольшие металлические кольца золотого и серебряного цвета, тесьма пайеточная разных цветов, пайетки разной формы и цветов, ножницы, клеевой пистолет, клей «Мастер», зубочистки.

Приложение №1.

Приложение № 2.

Автор: Лазарева Ирина Сергеевна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, МБОУ ДОД «Станция юных техников», Березовский городской округ Кемеровской области, педагогический стаж работы 19 лет. Лауреат I степени во Всероссийском конкурсе «Педагогические инновации – 2010», II место в областной заочной интернет-конференции «Образование – наука – творчество», 2011 г.