Внеурочное мероприятие «Давайте жить дружно!»

• 28 января 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «Внеурочная деятельность в образовательном учреждении»

Внеурочное мероприятие является заключительным этапом в проекте «Давайте жить дружно!». Праздник проводится на всей параллели учащихся 2 классов. Ему предшествует подготовительная работа в классах, которая учит детей ценить дружбу, быть добрыми и отзывчивыми.

Тема мероприятия: «Давайте жить дружно!»

Цель мероприятия: формировать представления о дружбе.

Задачи:

1. Учить детей ценить друзей, дружбу, заботиться о близких людях.
2. Воспитывать у детей такие качества личности, как доброта и отзывчивость.
3. Воспитывать стремление дружить с окружающими.
4. Воспитывать толерантность, целеустремлённость.
5. Выявить у детей представления о том, каким должен быть настоящий друг.
6. Создавать дружный и сплочённый коллектив. Способствовать сплочению детей из разных классов.
7. Учить думать, рассуждать, делать логические умозаключения.

Форма проведения: проект.

Формируемые в рамках мероприятия УУД:

Личностные:

• Учащиеся приобретают опыт внимательного отношения к окружающим людям.
• У учащихся будет формироваться понимание необходимости соблюдения «правил дружбы»

Познавательные:

• Соотносить новую информацию с имеющимисязнаниями о том,  что такое дружба и что значит «верный друг».
• Построение рассуждений на тему: «Кто мой друг и почему я считаю его своим другом?».
• Учащиеся будут учиться осуществлять поиск информации при выполнении заданий (Найти произведения, в которых  героев можно назвать друзьями. Найти пословицы и песни о дружбе.).
• Учащиеся будут учиться анализировать литературные произведения, давать характеристику литературным героям; сравнивать литературных героев разных произведений.

Регулятивные:

• Формировать умение ставить цель, удерживать ее и планировать шаги для ее достижения.
• Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и сличать способ действия и его результат с заданным эталоном. (При обсуждении жизненных ситуаций)
• Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников.

Коммуникативные:

• Участвовать в  коллективной  работе, связанной с общением (при обсуждении литературных произведений).Осваивать правила выполнения работы (говорить тихо, не перебивая).
• Инсценировать сказки «Теремок» и «Репка».
• Проявлять активность во взаимодействии  для решения коммуникативных и познавательных задач.
• Задавать вопросы с целью получения нужной информации.
• Формировать у учащихся умения слушать другого, высказывать собственное мнение, дополнять другого, участвовать в обсуждении, приходить к общему мнению.

Организационный этап (проходит в классе).

На классном часе раскрыть сущность понятия «дружба»; поставить цели и определить дальнейшие шаги для достижения целей во время проектной деятельности.

Основной этап (проходит в классе).

На классных часах:

• Показать, какими качествами должен обладать настоящий друг;
• На основе примеров из жизненного опыта детей показать важность и ценность настоящей дружбы;

1. Прочитать и обсудить произведения, в которых раскрываются дружеские отношения между сверстниками. Предложить детям самим найти такие произведения. Можно устроить соревнование, кто больше прочитает таких произведений. Можно оформить читательский дневник с отзывами о прочитанных произведениях.
   • Л.Воронкова «Подружки идут в школу»
   • В.Драгунский «Друг детства», «Денискины рассказы»
   • Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома»
   • В. Осеева «Три товарища», «До первого дождя»
2. Вспомнить пословицы о дружбе.
3. Найти и выучить стихотворения о дружбе, о друзьях.
4. В классах провести классный час «Мой друг», на котором дети должны принести фотографию своего друга и рассказать, почему он его считает  своим другом.
5. Нарисовать себя с другом. (Вместе катаются на велосипедах, вместе купаются…)
6. Найти и исполнить песни о дружбе.
7. Инсценировать литературное произведение, которое отображает сущность «дружба»

Заключительный этап (проходит в актовом зале).

Оборудование:

• На сцене: запись из букв «Давайте жить дружно!»
• Картинка с изображением Леопольда и табло с «золотыми правилами дружбы»
• Набор карточек для составления пословиц
• Мультимедийный проектор, экран, презентация «Когда мои друзья со мной» ( с использованием детских рисунков и фотографий друзей).

Самоанализ.

Считаю, что тема, по которой выбран проект, актуальна в любом возрасте, а особенно, в начальных классах, когда идёт формирование умения дружить, быть настоящим другом. Информационный поиск осуществляли дети (с использованием детских книг, сборников детских стихотворений и песен). За помощью, если в этом была необходимость, обращались к взрослым. Каждый учитель в классе, умело корректировал проектную деятельность. Результатом проекта было внеклассное мероприятие, проходящее на всю параллель 2 классов, которое не только позволило подвести итоги проделанной работе, но и помогло формированию дружеских отношений между разными классными коллективами.

Заключительный этап проекта «Давайте жить дружно!»

Автор: Ткаченко Галина Юрьевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 1, г. Сергиев Посад. Педагогический стаж 28 лет. Руководитель ШМО учителей начальных классов. Член экспертной группы по составлению школьной образовательной программы.