Дидактическая игра «Правила Дорожного Движения»

• 3 февраля 2013

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «Внеурочная деятельность в образовательном учреждении»

Общее нарушение интеллектуальной деятельности учащихся С(к)ОУ VIII вида приводит к значительным затруднениям в овладении ими речью. Своеобразие речевого развития, которое проявляется в дефектах произношения, лексики, грамматического строя, в неумении связно излагать мысли, затрудняет процесс обучения детей рассматриваемой категории, а в дальнейшем, препятствует полноценному общению, приводит к речевой замкнутости, неуверенности в себе. Это обосновывает такую важнейшую задачу обучения детей С(к)ОУ VIII вида как коррекция и развитие речи учащихся.

Одним из эффективных средств развития речи учащихся С(к)ОУ VIII вида является дидактическая игра, что объясняется поздним и неполноценным формированием у детей рассматриваемой категории учебной деятельности и преобладанием игровой. Таким образом, целью предложенного дидактического пособия является развитие речи учащихся через использование обучающей игры «Правила Дорожного Движения».

Обучающий характер дидактической игры «Правила Дорожного Движения» носит коррекционную и практическую направленность. Коррекционная направленность дидактической игры проявляется непосредственно в области речевого развития учащихся. Здесь цель реализуется через ряд конкретных задач.

Практическая направленность дидактической игры – игра нацелена на формирование у учащихся речевых навыков, совершенствование их речевой практики.

Важное значение имеет и решение воспитательных задач в ходе проведения дидактической игры «Правила Дорожного Движения», которые исходят из общей цели воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья – создание условий для развития у воспитанников качеств личности, позволяющих адаптироваться им в социальной среде. 

Игра представляет собой 10 игровых полей – сюжетных карточек (в чёрно-белом варианте). Каждое игровое поле (сюжетная картинка) разделена на 6 частей. На каждой из 6 частей игрового поля написано слово – понятие, тематически связанное с сюжетной картинкой. Второй комплект состоит из 60 карточек – копий разрезанных сюжетных картинок (в цветном варианте) на одной стороне и слов – понятий на другой стороне.

1. Монохромные игровые поля – сюжетные картинки со словами – понятиями

2. Разрезные цветные карточки

Приложение 1: Коррекционно – развивающие, практические, воспитательные задачи. Методические рекомендации.

Приложение 2:  Методические рекомендации.

Автор: Катаева Елена Викторовна, учитель начальных классов I квалификационной категории МБС(к)ОУ «С(к)О школа № 54 VIII вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья», г. Пермь, пед. стаж 5 лет.