Урок окружающего мира на тему «Экономика и экология»

• 26 января 2011

Цели:

• ознакомить детей с задачами экологии и двумя сторонами экономики;
• развивать речь, аналитическое мышление детей;
• воспитывать бережное отношение к природе и своему здоровью.

Ход урока

1. Организационный момент. (1 слайд. – 1 мин.)

Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

Учитель: Здравствуйте уважаемые коллеги, дорогие ребята! Тема сегодняшнего урока: «Экономика и экология». Сегодня на уроке мы ознакомимся с задачами экологии и выясним положительные и отрицательные стороны экономики. Первым делом мы проверим домашнее задание.

2. Проверка домашнего задания. (2-3 слайд – 5 мин.)

Работа по слайду (тест), можно устно по вопросам.

Ход урока

1. Организационный момент. (1 слайд. – 1 мин.)

Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

Учитель: Здравствуйте уважаемые коллеги, дорогие ребята! Тема сегодняшнего урока: «Экономика и экология». Сегодня на уроке мы ознакомимся с задачами экологии и выясним положительные и отрицательные стороны экономики. Первым делом мы проверим домашнее задание.

2. Проверка домашнего задания. (2-3 слайд – 5 мин.)

Работа по слайду (тест), можно устно по вопросам.

1. Что такое семейный бюджет?

а) зарплата родителей,
б) план доходов и расходов,
в) пенсия бабушки и дедушки.

2. Какие виды доходов может получить семья?

• Рабочий –
• Студент –
• Пенсионер –
• Писатель –
• Предприниматель –
• Сбережения в банке –

3.Что такое окружающая среда:

• а) Все, что нас окружает,
• б) дом,
• в) школа.

4. Экология – это …

• а)  наука о животных,
• б) наука о связях между живыми существами и окружающей средой,
• в) наука о растениях.

5. Экономика – это …

• а) потребности людей,
• б) товары и услуги,
• в) наука, которая изучает  правила и законы ведения хозяйства.

3. Работа по теме (15 мин.)

Учитель: Ребята, вот мы с вами вспомнили,  что такое экология, экономика и есть ли между ними связь. А сейчас поработаем над слайдами.

5-6 слайды:

• Ребята, что изображено на рисунках? ( Планета Земля - полушария).
• А почему там разные цвета? (вода, лес, пустыня и горы)
• Да, наша земля очень богата. В ней есть и моря – океаны, леса и поля, пустыни и горы, полезные ископаемые, и плодородные земли…

7-8-9 слайды: Природа нашего края очень богата и красива! Посмотрите, какие чудесные места есть вокруг нас! А как вы думаете, все ценят эти богатства?

10-11 слайды: Внимательно смотрим на рисунки. Ребята, какие выводы вы сделали, рассмотрев рисунки? (Своей деятельностью человек улучшает условия  жизни, но наносит большой вред природе).

Учитель: Ребята,  к нам на урок пришли гости:  это Фея экология  и гном – эконом. Давайте их послушаем!

Фея: Здравствуйте, ребята. Я – фея Экология. Я дружу с гномом Экономом. Мы вместе большая сила!  А как связаны экология и экономика  мы узнаем из нашей беседы. А сейчас, ребята, ответьте на мой вопрос: Что вы делаете для того ,чтобы  природа стала чище и красивее? (сажаем растения, убираем мусор, чистим родники…)

Гном – Эконом: Да, сейчас  из-под снега выходит мусор, который мы бросали целую зиму. А что вы делаете с собранным мусором? ( сжигаем, бросаем в яму…)

Фея: Многие люди в весеннее время убираются у себя во дворе, в огороде – это очень хорошо, но когда дым от костров поднимается в воздух и отравляет его – это уже очень плохо! Нужно стараться , чтобы меньше вреда наносить природе.

4. Физминутка. (3 мин.)

• Дует ветер нам в лицо
• Закачалось деревцо,
• Ветерок все тише-тише.
• Деревцо все выше-выше.

Гимнастика для глаз.

5. Работа по теме. (15 мин.)

 Учитель: Ребята,  представьте, что перед вами большое болото. Какая там  растительность и животный мир?

(мох, карликовые березы, осока, лягушки, улитки, рыбы, цапля, рябчики…)  Что станет, если в один прекрасный день, люди решат на место болота построить городок? (погибнут и растения и животные).

- Другой пример, посмотрите на рисунок на  81 странице.  В море потерпело аварию судно, которое везло нефть, и нефть вылилась в море, покрыла даже берега. Какой вред был нанесен природе? ( пострадали птицы, рыбы, растения, люди )

 - Нефть, попавшая в море, вызвала в природе настоящую катастрофу. Экологическую катастрофу!

Фея: Это показывает, как экономика поворачивается к людям другой стороной – опасной и неприятной.  Мы говорим, что экономика нужна, чтобы правильно вести хозяйство, а хозяйственная деятельность наносит вред природе и здоровью людей.

Учитель: Как вы видите, очень много вреда природе и здоровью людей наносит промышленность.  Одна из важных задач – сделать экономику более безопасной для людей и для  всей природы. Решать эту задачу помогает наука экология.

 Фея Экология: Теперь мы посмотрим,  какие отрасли экономики наносят вред окружающей среде ( 12 слайд).

1. Сельское хозяйство – почва отравляется ядохимикатами.
2.Транспорт – выхлопные газы.
3. Металлургическая промышленность – отходы.
4. Постройка ГЭС, ТЭС, плотин.
5. Фабрики и заводы – дым, отходы.
6. Атомные электростанции – при аварии погибнут тысячи людей.
7. Химическая промышленность – товары тоже опасны.

Учитель: Ребята, сейчас гном Эконом познакомит нас с прогнозом. Что такое прогноз? ( прогноз погоды)

Гном Эконом: Бывают еще и экологические прогнозы. Ученые – экологи, используя свои знания, предсказывают, к каким последствиям может привести то или иное вмешательство человека в природу. Экологи могут предсказать, например, что будет, если:

• произойдет авария нефтеналивного танкера;
• если на реке построят платину;
• если в озеро сбросят ядовитые отходы производства. 

Экологи помогают решить, будет ли безопасным для окружающей среды предприятие, которое предполагается построить, можно ли его строить в том или ином месте.

Экологические прогнозы могут уберечь людей от многих поступков, опасных и для природы, и для самого себя. Экология подсказывает, как лучше вести хозяйство, чтобы сохранить  природу, не повредить человеку.

6. Итоги. Домашнее задание. (5 мин.)

- Ребята, все открыли дневники, запишем домашнее задание. Книжка-раскладка « Экологическая  сказка».

13 слайд.-  Подведем итоги.

- Зачем нужно знать законы  экологии? (сохранить нашу планету для  потомков).

- Благодаря чему мы живем на земле? (воздух, вода, почва).

- Нужно бережно относиться к воздуху, воде, почве  и  только тогда мы сохраним эти богатства в чистоте.

 А сейчас мы разгадаем кроссворд и закрепим наши знания.

1. Сокращенно гидроэлектростанция. (ГЭС)
2. Наука, помогающая сделать экономику более безопасной для людей.(Экология).
3. Деньги, которые поступают в бюджет. (Доходы).
4. Установленные законом платежи. (Налоги).
5.Составная часть экономики.(Отрасль).
6. Место, где залегают полезные ископаемые.(Месторождение).
7. Полезное ископаемое, которое добывают в открытых котлованах. (Глина).
8. Все что сделано руками людей для производства новых товаров и услуг.(Капитал).
9. Деньги, которые тратят из бюджета.(Расходы).

Учитель: Ребята, давайте поработаем в рабочих тетрадях. Нарисуйте  красивую  природу, а потом запишите  явления и факторы, которые могут  нанести вред окружающей среде. 

Автор: Шайдуллина Лилия Ахфазовна, учитель начальных классов 2 квалификационной категории МОУ СОШ №9 г. Азнакаево Республики Татарстан, педагогический стаж – 4 года. Побеждала в районных конкурсах театров здоровья с учениками. 

Презентация «Экономика и экология»