Программа кружка «Ориландия»

• 27 января 2011

Конкурс «Моя педагогическая инициатива» – 2 этап

Среди многообразия видов творческой деятельности конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко- творческое воображение и мышление. Одним из видов конструирования является оригами.

Занятия оригами:

• развивает у детей способность работать руками под контролем сознания;
• способствует концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат;
• стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания;
• активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов со словесным (объяснение приемов складывания, способов сборки) и перевод их значения в самостоятельные действия;
• совершенствует трудовые умения, формирует культуру труда;
• развивает конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус;
• составление тематических композиций способствует развитию композиционных навыков;
• сспользование такого приема, как отчет о проделанной работе, предварительное устное планирование, работа по технологической, пооперационной карте способствует развитию речи, навыков планирования своей работы, умения последовательно выполнять работу.

Цель данной программы: Формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения. 

Задачи программы:

1. Познакомить учащихся с основным приемом складывания базовой детали- модульного треугольника.
2. Учить читать технологическую карту.
3. Расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.
4. Учить читать схемы.
5. Учить ориентироваться в проблемных ситуациях.
6. Развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.
7. Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.

Методы обучения:

• репродуктивный (воспроизводящий);
• объяснительно –иллюстративный;
• метод проблемного изложения;
• частично- поисковый.

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы. 

Предполагаемые результаты:

Должны знать:

• что такое оригами, историю возникновения оригами;
• способ складывания базового треугольника;
• название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов.
• приемы складывания модулей;
• правила техники безопасности.

Должны уметь:

• подбирать бумагу нужного цвета;
• пользоваться чертежными инструментами, ножницами:
• выполнять разметку листа бумаги;
• пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой;
• анализировать образец, свою работу;
• составлять композицию из готовых поделок;
• уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить игрушку.

Данная программа рассчитана на три года обучения.

Первый год обучения – кружок посещают учащиеся 3-4 класса, второй год – 5-6 класса, 3 год – 7-9 классов. Занятия проводятся один раз в неделю по 1,5 часа. В программе предусмотрено не только постепенное усложнение материала, но и постепенное изменение видов работы: от создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов детей, сказочных персонажей с последующей драматизацией

Автор: Жукова Елена Ивановна, учитель ИЗО, II кваливикационная категория, ОГОБУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей п. Бира»,  п. Бира, Облученский район, ЕАО. Стаж работы по специальности 20 лет.

Программа кружка «Ориландия»