Урок по теме: «Чудесные деревья»

• 10 января 2011

Конкурс «Золотое рукоделие»

Второй год в школе. Дети привыкли к школьному ритму, порядку. Постепенно от работ в паре переходим к работе в четвёрках. Чаще всего этот вариант используем на уроках технологии. Почему? Здесь можно распределить операции: один вырезает, второй наносит клей, третий приклеивает, четвёртый контролирует, убирает мусор. Затем можно ролями поменяться. Здесь можно ученикам советоваться с товарищами, это помогает им увидеть недостатки в работе и устранить их.

С первых дней работы в четвёрках приучаю детей к самостоятельной работе, так как при излишней опеке часто происходит обратный результат. Самое сложное при работе в такой группе – это выбор композиции для будущей работы. Естественно, интересы у всех разные, иногда возникают разногласия и даже слёзы, тогда приходится разъяснять или менять состав группы. С такой проблемой чаще сталкивались в начале второго класса, к концу учебного года дети научились уступать и принимать другую точку зрения.

На разных этапах работы при создании собственной композиции дети работают с творческим подъёмом, проявляют фантазию, выдумку. В этот период возникает атмосфера непринуждённости, раскованности. Коллективный труд сплачивает детей, и результаты бывают очаровательными.

Дети, объединённые одним творческим делом, стараются не подводить друг друга, хотят быть полезными в общем деле, радуются общему успеху. Специфика работы в четвёрках требует дисциплинированности, аккуратности и коммуникативной культуры. Предлагаю Вам, уважаемые, коллеги, познакомиться с опытом нашей работы.

Урок технологии во 2 классе: «Изготовление деревьев из гофрированной бумаги  методом торцевания в четвёрках».

1 этап: подготовительный

Рассматривание иллюстраций и эскизов деревьев. Сравнение по размеру и цвету стволов, листьев и хвои.  Небольшая информация о сакуре, пальме, елях, берёзе, яблоне, сирени,  Совещание в группе по выбору одного из предложенных деревьев.

Подбор цветной гофрированной бумаги.

Подготовка рабочего места для работы в четвёрке: клей, подкладочные листы, ножницы, салфетки.

2 этап: инструктаж перед работой

В работе будем использовать приём торцевания, который развивает мелкую мускулатуру рук и сделает вашу работу объёмной и привлекательной.

Торцевание:  плотно скатанные в шарик (торцовочки) кусочки гофрированной бумаги, нарезанные 1см на 1см, которые приклеивают торцом.   Можно изготовить сразу несколько таких деталей, намазать клеем небольшой участок и наложить сразу все, немного придавив рукой, затем операцию повторить. Между торцовочками остаются небольшие пробелы.

3 этап: практическая работа

Изготовление торцовочек.

При их изготовлении необходимо следить, чтобы размер  был примерно одинаковым и скатаны они  все одинаково плотно или  все достаточно рыхло. Оба варианта приемлемы.

Затем наклеивание, удаление излишек клея, корректировка работы. Иногда лучше зайти за контур фигуры или добавить несколько деталей другого цвета для большей выразительности.

4 этап: анализ работ

Как правило, все недочёты удаётся исправить во время работы. Композиции получаются не плохие, поэтому после одобрения можно спросить: « А какой совет вы все-таки дадите группе?». И обязательно: «Понравилось ли вам работать в вашей группе? Что мешало вам?  Хочется ли следующий раз поработать в этом же составе?».

1 группа: голубая ель

2 группа: пальма

3 группа: сирень

4 группа: сакура

5 этап: выставка всех работ в классе, а через неделю в коридоре гимназии

Фото автора

Автор: Халтурина Галина Павловна, учитель высшей квалификационной категории, МОУ гимназии №2, победитель ПНПО-2009 г., руководитель Городской Педагогической ассоциации учителей начальных классов г. Екатеринбурга.