Видеолекция «Внеурочная деятельность в школе»

29 октября 2011

Видеолекция Ирины Логвиновой, заместителя директора ИСИО РАО, координатора апробации ФГОС общего образования. Она рассказывает об организации внеурочной деятельности в школе при введении Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

4.7 из 5 звезд
(голосов: 13, сумма баллов: 61)

29 октября 2011
6001
6

Получайте бонусные рубли за вашу активность!

Дорогие читатели, оставьте свой комментарий об этой статье. Ваше мнение очень важно для нас и для других пользователей. Получите за каждый комментарий 1 бонусный рубль!

Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими друзьями.

Комментарии (6)

, чтобы вы могли оставить свой комментарий.

Любовь Владимировна 30.10.2011 в 08:56

Здравствуйте! Как практикующий учитель хочу сказать, что, на мой взгляд,само появление термина "внеурочная деятельность" не внесло ничего нового в организацию образовательного процесса нашей школы.К сожалению, действительность такова, что зачастую всё сводится к обязательному составлению программ, отчётов и т.д.Наша школа участвовала в апробации ФГОС с 2010-2011 уч.г., составили ООП, но так ли мы это сделали - не знаем.А ведь проверяют в первую очередь бумаги... Не могли бы Вы нам помочь - просмотреть нашу программу, дать какие - либо рекомендации?

Галина Юрьевна 16.11.2011 в 17:49

Здравствуйте! Внеурочная деятельность необходима ученикам начальной школы, но очень сложно её правильно организовать. Для этого я разработала проект: «Я откопаю свой талант». Дети делятся на группы по интересам. Состав групп сменный. Некоторые дети участвуют в работе в нескольких групп в зависимости от своих интересов. Дети распределяют обязанности внутри группы, выбирают лидера. Родители делятся на такие же группы и помогают детям. Ученики с первого класса посещают секции и кружки в удобное для них время и не в таком большом количестве, как у нас во внеурочной деятельности. Ученик начальных классов должен пробовать (испытывать) себя в различных видах деятельности, выбирать то, что ему больше нравится, в чём он наиболее успешен. Необходимо найти в каждом ученике «талант», который его красит, пусть у него не всё получается в учёбе. Каждый ученик моего класса знает, что в чём-то - он самый лучший! Это результат внеурочной деятельности.

Ледяева Татьяна Павловна 20.11.2011 в 22:51

В нашей школе хорошо организована внеурочная деятельность. Сразу после окончания уроков все первоклашки дружной компанией идут в спортивную , музыкальную, художественную школы. Идём всем классом. И так, каждый день. Мы спешим, стараемся везде успеть. Первоклассникам тяжело посещать такое количество кружков и секций сразу после окончания уроков. Мне жалко своих первоклашек. Они сильно устают. Я думаю, что такая внеурочная деятельность несёт детям больше вреда, чем пользы.

Надежда Владимировна Бородина 31.01.2012 в 09:18

Как педагог дополнительного образования считаю, что как раз мы имеем все возможности НАУЧИТЬ ребенка общению, совместной работе, творчеству, дружбе! Приводите ваших первоклассников, у нас есть замечательные программы и опыт.

Лариса Николаевна 10.02.2012 в 10:50

Здравствуйте! В нашей школе-интернате на высоком уровне осуществляется внеурочная деятельность. Мы, воспитатели и педагоги дополнительного образования тесно сотрудничаем с учителями - предметниками, поэтому перегрузки не бывает, а вот польза огромная так как только через разнообразную внеурочную деятельность можно в полной мере социализировать наших воспитанников. Прекрасно, что на эту тему ведется дискуссия! Кому необходимо, можем передать опыт!

Тарасова Ольга Анатольевна 16.03.2017 в 11:40

Здравствуйте. Я работаю в учреждении дополнительного образования. Все первоклашки после уроков идут к нам. Мы имеем гораздо большие возможности, чем в школе, организовать их деятельность по интересам. Профессиональные педагоги развивают их умения и таланты.