Какой станет школа: новые подходы к образованию детей

Современный мир до неузнаваемости изменился по сравнению с тем, который окружал нас 30-50 лет назад. Время бежит, приходят новые вызовы. Тех знаний, которые способны передать старшие поколения молодом, явно недостаточно. Они устаревают. Как устаревают и сами методы передачи. И этому процессу необходимы «докрутки». Немалую роль в образовательном процессе уже заняли IT-технологии, тенденция набирает обороты и уводит всё дальше от прежних методов образования.

«Цифра» и дистант: первый шаг сделан

Уклон в сторону интернет-канала наметился в 2010-х годах. Тогда на всех уровнях заговорили:

• о переходе на цифровые инструменты (в том числе подразумевалось заполнение и ведение виртуальных носителей об успеваемости, расписаний уроков в школе, отчетных документов учителями);

• о расширении набора цифровых инструментов (от установки электронных досок в классах до обучения по видеороликам);

• о введении дистанционных технологий.

Всё это сбылось. Сегодня онлайн обучение для школьников никого не шокирует. Уроки, дополнительные лекции, собрания родителей проходят в форме вебинаров. И это не предел. Цифровые знания вполне органично усваиваются, а на расстоянии общение хотя и проигрывает из-за отсутствия «живой теплоты», но зато больше фокусируется непосредственно на передаваемом материале.

Дебаты по целесообразности перехода на дистанционку не утихают. Есть нюансы, есть над чем работать. Однако тенденция приняла стойкий характер и ее вряд ли что-то затормозит. Применяют ее сегодня в комбинации с форматом «офлайн», то есть переход идет достаточно плавно.

Усиление виртуализации в образовательном процессе

Государство не скрывает своих планов до 2030-2035 годов тенденцию воплотить на практике. О чем идет речь:

• через очки виртуальной реальности школьники смогут, находясь в любой точке планеты, оказаться в учебном классе вместе с товарищами и учителем;

• реалистичные голограммы, аватары;

• нейросети;

• охват участников разных регионов/континентов сетью единого образовательного процесса;

• повышение доли участия смартфонов во взаимодействии ученики-учителя-родители.

Искусственный интеллект и роботизация

Детей всё больше обучают робототехнике, программированию. Здесь далеко идущая цель – пополнить отечественные инженерные кадры молодой порослью с динамичным мышлением. Страна нуждается в квалифицированных IT-специалистах, появилось множество онлайн-курсов и уроков в школе на эти темы.

Возрастает привлечение к учебному процессу технологий искусственного интеллекта. Когда стали появляться интерактивные квизы (их проводили не только в школах, но и в детских библиотеках), явление настораживало. Набили оскомину «побочки» от системы ЕГЭ, и тут вдруг такое – снова опросная система с выбором правильных ответов!

Однако она тоже прижилась. Единственно, тут важны закадровые настройки – откуда конкретно будет поступать информация, с каким идеологическим подтекстом? Зависит во многом от геополитических обстоятельств. Россия берет курс на усиление патриотического аспекта. Поэтому ребятам больше будут давать исторических сведений для прокачки любви к Родине и своим корням.

Последние, «свежие» ФГОСы уточнили, по каким направлениям будет развиваться воспитательная часть школьного образования:

• эстетическое;

• экологическое;

• физическое;

• научно-познавательное;

• духовно-нравственное;

• гражданско-патриотическое.

Не откладывая в долгий ящик. Уже с 1 сентября школьные линейки по понедельникам примут видоизмененный формат (поднятие национального флага, прослушивание российского гимна); историю Росси начнут преподавать с 1 класса. Классные часы на тему истории Руси, СССР, РФ. И так далее.

Понятие патриотизма трактуется как набор обязательных элементов в процессе образования:

• гражданская идентичность в поликультурном мире;

• осмысленное изучение русского языка;

• ценностное восприятие достижений Отечества во всех сферах – искусство, наука, спорт, боевая слава;

• уважение к национальной символике, памятному наследию.

Кстати, эта тенденция заметно чётче прорисована именно в последних ФГОСах (от 2021 года).

Менторство, тьюторство, инклюзив

Еще одна тенденция – повышение роли менторов и тьюторов в школах. Наставничество поможет не просто усвоить теоретические знания, но и оптимально увязать их с индивидуальными особенностями конкретного ребенка:

• к чему больше склонен;

• какие способности имеет;

• как ему помогут знания на практике в дальнейшей жизни.

В том числе речь идет о детях с ОВЗ, их не оставят в стороне. Дистанционные технологии позволяют обучать ребят даже с двигательными трудностями и другими отставаниями. Также приветствуются дополнительные площадки для обучения, частные курсы и онлайн-школы. Источник актуальных курсов – прекрасная база дополнительных знаний. Дети смогут обучаться чему угодно выборочно, под индивидуальный запрос.