«Бурый и белый медведи»

• 18 января 2011

Конкурс «Моя педагогическая инициатива» – 2 этап

Интегрированное занятие в младшей группе.

Цель занятие:   

• Закрепление в активной речи знаний о внешних признаках медведя.
• Развивать память, воображение, речь, умение сравнивать, обобщать.
• Воспитывать интерес к диким животным.
• Упражнять в аккуратном наклеивании.

Оборудование: Картины «бурый медведь», «белый медведь».  Четыре игрушечных медведя: 2 больших медведябелого и коричневого цвета; 2 маленьких медведя белого и коричневого цвета. На каждого ребенка: вырезанные фигуры медведей, черные кружки, шерсть белого и коричневого цвета.

Предварительная работа:

• Рассматривание картин художника Богаченкова В.В. «Дикие животные».
• Чтение стихов, загадок о медведях.
• Беседы о диких животных.
• Рисование медвежат.

Ход занятия

Приходит в гости Незнайка: Здравствуйте, ребята! Узнали вы меня? Я принес вам картины, помогите мне разобраться, где тут белый медведь, а где бурый?

Воспитатель: Хорошо, Незнайка, мы тебе поможем. Но сначала отгадай загадки:   

Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает. (Бурый медведь).

Медведь большой идет к реке
И держит лапу налегке.
Он рыбу ловит очень ловко,
Ему всегда нужна сноровка. (Белый медведь).

Незнайка отвечает неправильно. Дети ему помогают.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картины и найдите белого и бурого медведя. Давайте, их сравним.

Вопросы:

• Какого цвета медведи?
• Где живет белый медведь?
• Где живет бурый медведь?
• Какие части тела есть у медведей?
• Что чаще кушает белый медведь?
• Что чаще кушает бурый медведь?
• Медведи это, какие животные?

Незнайка хвалит ребят.

Динамическая пауза «Покажи загадку»:

Он в дупло засунул лапу
И давай рычать, реветь
Ох, какой же ты сластена,
Косолапый… (Медвежонок)

Незнайка: А как медведи ходят? (Ходьба детей вперевалочку).

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем в игру!

Дидактическая игра: «Какого медведя нет?»

На столе расставлены игрушечные медведи:

1 большой, 1маленький – белые.
1 большой, 1 маленький – коричневые.

Дети закрывают глаза. Одна игрушка убирается. Детям предлагается посмотреть и сказать, какого медведя нет. (3-4 раза).

Незнайка: А у меня вот что есть!

Показывает ребятам вырезанные фигурки медвежат.

Воспитатель: Давай-ка мы на твои фигурки наклеим шерсть. Ребята, какого цвета шерсть? (белая, коричневая).

Незнайка: И что получится?

Воспитатель: Сейчас мы с ребятами тебе покажем.

Дети наклеивают на фигурки шерсть, глазки, носик.

Воспитатель: Какие славные получились медвежата! Давайте подарим их Незнайке.

Незнайка благодарит детей.

Автор: Любовь Евгеньевна Чувашлева, воспитатель первой квалификационной категории МДОУ детский сад комбинированного вида № 27, город Асбест Свердловской области. Стаж работы по специальности – 25 лет.

Любовь Евгеньевна награждена грамотой Министерства науки и образования Свердловской области в 2001 г. Является наставником молодых педагогов. На протяжении нескольких лет участвовала в работе Группы Профессионального Общения.

Фото автора

Ариша