Занятие «Медвежонок в гостях у ребят»

• 6 декабря 2010

Конкурс «Моя педагогическая инициатива» – 2 этап

Для детей среднего дошкольного возраста.

Программные задачи:

• развивать сенсорные представления,
• закреплять навыки сенсорного обследования,
• расширять словарный запас детей,
• знакомить со свойством хрупкость предмета,
• продолжать расширять знания детей о глине,
• воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Материалы и оборудование:

Мягкая игрушка-медвежонок, глиняный медвежонок, аудиозапись, подносы с глиной, «ящик ощущений».

Ход занятия

Дети заходят в группу, садятся.

Воспитатель: Ребята, чем вы больше всего любите заниматься в детском саду? В какие игры любите играть? А какие игрушки ваши любимые? А моя любимая игрушка была такая: «Ростом мал да удал, от меня ускакал» (мяч). Вот видите как много игрушек, в которые вы любите играть.

Запись на диктофоне: «Да, да, у вас очень много игрушек. А я вот люблю играть в прятки. Найдите меня!

Воспитатель: Интересно, кто это у нас спрятался? Как его найти? Может нам что-то подскажет? Посмотрите! Следы нашего гостя, идём тихо, чтобы его не напугать. Интересно, вы можете по следу догадаться большой гость или маленький? (По следам дети находят игрушку).

Воспитатель: Нашли игрушечного Медвежонка. Познакомимся. Рассмотрим его поближе. Садитесь на пол кружком.

• – Пожмите ему лапу, поздоровайтесь с ним.
• – Какая лапа?
• – Погладьте шубку. Какая шубка? (теплая, ворсистая)
• – Какого цвета?
• – Как его назовём?

Воспитатель: У мишки беда приключилась, разбились бочонки из-под мёда. Помогите их собрать. Подойдите к столу. (Проводится дидактическая игра «Сложи бочонок»).

Воспитатель: Медвежонок в благодарность угощает вас мёдом. (Достать бочонок с мёдом).

• – Понюхайте. Мёд называют душистым.
• – Попробуйте, какой он на вкус?
• – С помощью чего мы это поняли? Какой помощник нам это подсказал? (язык).

Воспитатель: Мишка любит наш играть. Приглашает вас, ребят!

Утром солнышко встаёт,
Всех детей играть зовёт
(смотрим на солнышко и тянемся к его лучикам).

Лучик с детками играет,
Всех детишек забавляет.
(прыжки на месте).

Только вечер наступает,
Солнце наше отдыхает.
(и мы отдохнём и закроем глазки).

Воспитатель: Пока мы отдыхали, Мишка ящик нашёл. Узнаем, что там такое?

• – Пощупайте, опишите предмет, но не называйте его. (Он твёрдый, шершавый, у него есть части тела: голова, уши, туловище и лапы)
• – Вы можете сказать, что там? Посмотрим.
• – Это тоже игрушка, только из глины. Как его назовём? (дети выбирают имя мишке)

Диалог:

• – Ой, как хорошо, у меня друг появился. Пойдём играть, прыгать, кувыркаться.
• – Да мне нельзя. Мама сказала, что я разобьюсь.
• – Как это разобьёшься, я же прыгаю, не разбиваюсь.

Воспитатель: А вы как думаете, разобьётся глиняный Мишутка или нет? Как проверим? Может, возьмём кусочки сухой глины и на ней попробуем?

(Работа за столами, ребята надевают фартуки).

Воспитатель: Что лежит на подносах? (глина сырая и сухая).

• – Возьмите сырую глину, какая она?
• – Помните её, бросьте её на свою дощечку.
• – Разбилась сырая глина? Нет.
• – Вы можете из неё что-нибудь слепить, например, угощения для Миши.
• – А теперь я ударю по сухой глине, что случилось?
• – Попробуйте сломать свою сухую глину.

Вывод: сухая глина хрупкая, может разбиться.

• – Ребята, так может разбиться наш Мишутка, если он будет прыгать, упадёт на пол?
• – Так как мы будем обращаться с предметами из сухой глины? (осторожно, бережно, аккуратно)

Итог занятия: Кого сегодня похвалим?

Воспитатель показывает детям поднос с игрушками из разных материалов (глина, дерево, пластмасса).

– Ребята, помогите  медвежонку найти хрупкие игрушки. (Дети выбирают).

Мишка благодарит ребят и дарит им корзину со сладким.

Автор: Светлана Викторовна Курганская – воспитатель высшей категории МАДОУ ЦРР № 2 «Счастливое детство» города Советска Калининградской области, педагогический стаж – 16 лет.

Фото автора

Фотиния