Занятие в ДОУ «Встречи с музеем Солнца»

• 20 августа 2010

Конкурс «Моя педагогическая инициатива»

Программное содержание:

1. Закреплять с детьми представления о солнце, его значении для всего живого.
2. Учить описывать все признаки наблюдаемых объектов природы, выделяемые с помощью зрения, осязания (по вопросам и словесным образцам).
3. Осваивать разные способы изображения солнца с помощью геометрических фигур.
4. Воспитывать культуру поведения у детей во время посещения музея.

Материалы и оборудование: Различные макеты Солнца, глобус, иллюстрации из детских книг с изображением солнышка, офтальмотренажеры, рисунки детей «Мое солнышко».

Предварительная работа: Наблюдения на прогулке за солнцем, заучивание закличек, поговорок.

Ход занятия

Мы встречи с музеем опять продолжаем.
И Солнце сегодня в нем повстречаем.
Там жарко не будет, там все интересно!
Узнаем мы то, что нам неизвестно.

– Солнышку радуются и взрослые и дети. Тёплое и ласковое, оно дарит хорошее настроение, возможность больше гулять, купаться и загорать. Что же такое солнце? Я вам предлагаю послушать, как рассуждали люди.

Солнце – монетка, – скупой проворчал.
Нет, сковородка! – обжора вскричал.
Нет, каравай, – хлебопёк произнёс.
Компас, – сказал убеждённо матрос.
Солнце – звезда, – астроном объявил.
Доброе сердце, – мечтатель решил.

– Хотите узнать что же такое солнце? Тогда я вам представляю экскурсовода «Музея Солнца». Ребенок-экскурсовод представляется:

– Давным-давно люди считали Солнце богом. Они думали, что Солнце живет на Востоке и каждое утро выезжает на золотой карете, запряженной белыми огнедышащими конями погулять по небосклону. А ночью оно плавает на водоплавающих птицах по подземному океану. Солнцем украшали одежду, домашние вещи, и дома. В каждой стране солнце называли по-разному и изображали его по-разному.

– Правда ли что Солнце – это бог, мы спросим об этом у директора «Музея Солнца». Ребенок-директор представляется:

– Теперь все дети и взрослые знают, что Солнце – это не бог, а огромный шар из горячих газов. Вот посмотрите на этот мяч, представьте, что это Солнце. Тогда человек будет размером с бусинку. Солнце кажется таким маленьким потому, что оно от нас очень далеко.

– Дети, скажите, пожалуйста, можно ли долететь до Солнца? (Дети высказывают свои предположения).

– Назовите, пожалуйста, какого цвета есть солнышки в музее?

– А почему Солнце в музее разного цвета, разве так бывает? (Дети рассказывают о наблюдениях за Солнцем в разную погоду, в разное время года)

– Предлагаю вам, ребята, придумать свое солнышко.

Игра «Придумай свое солнышко». Дети размещают на планшетах модель солнца, у которого лучи сделаны из разных геометрических фигур.

Гимнастика для глаз «Солнышко». Дети выполняют гимнастику глядя на офтальмотренажер «Солнышко».

– В музее мы увидели солнышки сделанные из разных материалов и с удовольствием рассматриваем их, а на настоящее солнце можно так смотреть? (Люди должны носить солнцезащитные очки, а ученые наблюдают за солнцем через специальные телескопы).

– Послушайте, азбука народной мудрости гласит: «Вешнее Солнышко землю воскрешает». Предлагаю вам игру: «Закончи поговорку про Солнце».

Солнышко пригреет,           все поспеет.

Солнце днем работает,       а ночью отдыхает.

Солнце низенько,               так и вечер близенько.

Солнце встает,                   так и день настает.

При Солнце тепло,             а при матери добро.

Худо лето,                          коли солнца нету.

– А как вы считаете, нужно ли Солнце? (Дети закрепляют знания о том, что Солнце освещает, обогревает, растит все живое).

– Люди написали о Солнце много стихов, сказок, рассказов, песен, поговорок. Давайте, позовем Солнце закличками. (Дети читают знакомые заклички).

– Я предлагаю подарить музею ваши рисунки «Мое солнышко», думаю, что всем посетителям понравится эта выставка. (Развешиваем рисунки).

– Вот уже к нам в окна заглядывают солнечные зайчики и приглашают нас поиграть, нам пора прощаться с музеем. (Делаем фото на память).

Автор: Лариса Николаевна Емельянова, учитель-дефектолог первой квалификационной категории МДОУ комбинированного вида № 46 города Апатиты Мурманской области, стаж работы по специальности – 3 года.

О себе: Стаж педагогической работы – 27 лет. Мой девиз в работе: «Все то, что неизвестно, очень интересно». Авторские занятия из серии «Встречи с музеем» позволяют детям активнее познавать окружающее. Имею диплом участника Фестиваля педагогических идей. Фото автора Семицветик