Проект «Сбережём природу – наш зелёный дом»

• 21 января 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2013»

Номинация: «Методическая работа в ДОУ»

Проект «Сбережём природу – наш зелёный дом» рассчитан на 2 года, находится в действии. Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления.

Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.  

Проблемная ситуация: у детей не сформировано гуманное отношение к живым объектам флоры и фауны, отсутствует экологически-грамотное отношение к природе.

Цель проекта:

1. Изучение детьми объектов живой и неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно – правильного взаимодействия с окружающим его большим миром природы. 
2. Создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны.
3. Формирование системы экологических знаний и представлений.
4. Развитие эстетических чувств (умение видеть и почувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее) .
5. Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями по охране и защите природы.

Задачи:

1. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.
2. Научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы.
3. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
4. Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
5. Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе.
6. Научить проводить простейшие опыты с природными объектами, используя правила безопасности.

Запланированные результаы:

1. Разработанть экологическую программу.

2. Создание экологически-сказочного участка как места для интересного проведения мероприятий, объединяющих детей, педагогов и родителей общими интересами для получения новых знаний о родном крае.

3. Создание условий для совместной исследовательской и трудовой деятельности по экологическому воспитанию.

Формы и методы реализации проекта:

• практические занятия на участке (уборка территории от снега, от опавших листьев, уход за цветниками, кормление птиц в зимний период);
• наблюдения, целевые прогулки и экскурсии;
• работа на занятиях;
• утренние беседы;
• индивидуальная работа с детьми;
• дни творчества;
• рисование на природе (на песке, на снегу, рисование с натуры);
• рассматривание тематических альбомов, репродукций картин, иллюстраций, фотографий;
• тематические выставки работ;
• посещение музеев и выставок, библиотек;
• тематические праздники;
• взаимодействие с семьей;
• чтение художественной литературы о природе;
• работа в книжном уголке.

Актуальность проекта

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения.

Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.

Этапы реализации проекта:

1 этап – аналитический (2013 год)

Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

2 этап -– организационный

Задачи этапа: экологизация всех разделов программы воспитания и обучения дошкольников; создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования через проведения экологических акций.

3 этап – практическая деятельность

 Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала, основы экологического образования через проведения экологических акций.

4 этап – итоговый, диагностический (2014 год)

 Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога.

Проект «Сбережём природу – наш зелёный дом»

Автор: Удальёва Любовь Юрьевна, Доронина Ирина Валентиновна, воспитатели высшей категории детского сада компенсирующего вида №85 г.Череповца Вологодской области.