Проект «Раз картошка, два картошка!»

• 30 мая 2012

Тип проекта: Информационно – экспериментально – исследовательский

Вид проекта: Групповой.

Срок: Краткосрочный.

Цели проекта:

1. Создать систему работы по изучению предметов окружающего мира.

2. Привлечь родителей к воспитательно-образовательному процессу через оснащение опытов оборудованием, знакомств с народными приметами, загадками.

3. Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.

4. Формировать умения видеть причину и следствие, делать выводы, строить логические суждения, т.е. заложить основы экологического мышления.

5. Воспитывать бережное отношение к природе, умение ответственно ухаживать за растениями, наблюдать за жизнью растений.

Актуальность

Много лет тому назад человек был тесно связан с землей. Она была «кормилицей» человека. Теперь же, многие люди отгородились от природы многоэтажными домами. Они не имеют возможность увидеть эту связь в своей обыденной жизни. Поэтому выход из этой ситуации – это создание и организация развивающей среды в которой бы находился человек с самого раннего детства. В этой среде он должен не просто жить, но наблюдать за явлением и событиями, происходящими в ней, задавать природе вопросы и получать на них ответы.

Этот проект направлен на наблюдения, эксперименты, продуктивную деятельность детей.

Введение

Формирование основ экологической культуры и экологически сообразного поведения в окружающем мире является одной из ключевых задач дошкольного образования и воспитания XXI века.

Системное знакомство ребенка с миром природы позволяет развивать у него важнейшие операции мышления: анализ, сравнение, умение устанавливать взаимосвязь, обобщение. Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения. Хочется привести слова почетного президента Всемирного фонда дикой природы Принца Филиппа: «…И только Россия еще способна сегодня потрясти богатством своего природного населения. Сберечь эту удивительную природу – вот шанс выжить будущим поколениям».

Этапы проекта

Подготовительный этап:

• разработка конспектов, опытов, экспериментов;
• подбор оборудования;
• разработка дидактических игр;
• создание предметно-развивающей среды, мини-огорода;
• организовать сотрудничество со ст/м.

Основной этап:

Деятельность детей, педагога и родителей:

• знакомство детей с тем, как картофель попал из Америки (через Западную Европу) в Россию,
• наблюдение за ростом картофеля на мини – огородах (тепло, свет, влага),
• продуктивная деятельность – зарисовка опытов, наблюдений в дневнике наблюдений,
• юмористический опыт ко Дню смеха – проращивание в «голове» картофеля овса,
• рассматривание иллюстраций «Как картошка на стол пришла» (этапы выращивания и механизмы уборки),
• проведение дидактических игр «Что сначала, что потом?» (этапы роста на карточках, разложить в определенной последовательности),
• отгадывание загадок, объяснение примет,
• рассматривание рисунков из поваренной книги.

Итоговый этап

• проведение занятий «Необычное в обычном»;
• выставка рисунков нетрадиционного рисования (оттиском из картофеля);
• сообщение на родительском собрании с показом видеофильма;
• фотовыставка «Моя жизнь в д/саду»;
• проведены индивидуальные беседы с родителями.

Взаимодействие с родителями:

• индивидуальные беседы с родителями
• участие родителей в проекте (видеосъемка, подготовка оборудования, подбор загадок, народных примет);
• участие родителей на родительском собрании с просмотром видеофильма;
• печатание фотографий (родители).

Литература:

 1. «Познавательно – исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе» С.В.Машкова;

2. Экологические наблюдения и эксперименты в д/саду А.И.Иванова;

3. Журнал «Обруч» №2 – 2000 г.

Приложение №1: Презентация.

Приложение №2. Загадки и народные приметы.

Приложение №3. Интегрированное занятие в старшей группе «Необычное в обычном»

Автор: Косых Ирина Сергеевна, воспитатель I категории МБДОУ «Детский сад №22» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан. Стаж работы – 27 лет.