Занятие в ДОУ «Поможем ежику»

• 8 февраля 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Сегодня, когда по иному, широко и фундаментально решается проблема образования и воспитания и усложняются задачи, стоящие перед всеми, кто ее решает – важной задачей остается развитие интонационной выразительности речи. Дети воспринимают окружающий мир целостно, не всегда замечая детали, образно-эмоционально, познавая разнообразные жизненные явления через игру. Они не выносят однообразия и скуки, остро ощущают фальшь в изображении действительности, предпочитают веселых, неунывающих героев.

Составляя конспект деятельности, я учитывала особенности их эмоционально-личностного развития, интересы, склонности, предпочтения и потребности, творческие и возрастные способности. Исполняя роли персонажей с разными характерами, дети «примеривают на себя» разные модели социального поведения (играя роль медведя, ребенок может выразить агрессию и т.д.). Я считаю, что это очень важно для того, чтобы впоследствии, став взрослым, человек смог вести себя по-разному и в зависимости от ситуации проявлять терпимость, настойчивость, доброту.

Практическая значимость. Возможно использование в любых видах образовательной деятельности.

Игра-драматизация повышает интерес детей, способствует формированию коммуникативных навыков, развивает языковую образность речи и творчество.

Программное содержание: 

 Образовательные задачи: Продолжать учить описывать животных по картине, используя имеющиеся у детей знания о жизни ежей. Упражнять в образовании множественного числа и правильном употреблении слов. Продолжать учить употреблять в речи имена существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. Учить детей приемам драматизации. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков (ж),(л), (з) в скороговорке и стихах. Упражнять в произношении фраз в различных эмоциональных состояниях (грусть, удивление, сочувствие). Активизировать в речи сложноподчиненные предложения. Формировать умение понимать смысл образных выражений в загадках. Закрепить умение образовывать названия детенышей в именительном и родительном падежах множественного числа.

Развивающие задачи: Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи, коммуникативные способности детей. Развивать способность раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации. Развивать мышление, зрительное внимание, творческое воображение.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к живой природе, сочувствие, желание помочь.

Словарь: лосиха, лосенок, лосята.

Оборудование: шапочки белки, медведя, ежа; слайды с изображением ежа, белки, зайца, лисы, лося; картина «Ежи». Ноутбук, мультимедиапроектор, экран, диски с записью фоновой музыки и лесных звуков, музыкальный центр; корзина с яблоками.

Предварительная работа: чтение рассказов Н. Сладкова «Ежик»,Е. Чарушина «Лисята», «Зайчата». Лепка «Серый ежик , ни головы ,ни ножек». Заучивание стихотворений Б. Заходера «Ежик», В. Катаева «Ежик», Г. Сапгира «Еж». Беседа по картинкам «Дикие животные».

Литература:

1. О. С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников».
2. Т. А. Куликовская «Логопедические скороговорки и считалки».

Приложение №1: Конспект образовательной деятельности.

Приложение 21: Презентация «Поможем ёжику». 

Автор: Василевская Светлана Васильевна. Воспитатель. МАДОУ д/с «Теремок», г. Муравленко Тюменской области. Стаж педагогической работы 14 лет. Участвую в городских конкурсах, организованных детским садом и управлением образования, принимаю участие в различных интернет-конкурсах.