Занятие по теме «Пришла зима»

• 27 декабря 2010

Конкурс «Моя педагогическая инициатива» – 2 этап

Составление рассказа по демонстрируемому действию, с использованием кукольных персонажей.

Цели занятия:

1. Учить детей отвечать на вопрос 3-5 словной фразой, строя ее в полном соответствии с порядком слов в вопросе.
2. Объединять фразы в рассказ из четырех-пяти предложений с наглядной опорой и объектов, действий с ними.
3. Развивать внимание и словесно-логическое мышление детей.

Организационный момент.

Прошу детей отобрать картинки, изображающие снег, снежинки, снеговика.

1. Сегодня, дети, к нам придут «артисты». Па столе стоит ширма. Занавес раздвигаю, на кроватке лежит кукла Маша, она открыла глаза, села на кровати. Затем бежит и выглядывает в окно, ахнула. Зовет бабушку. «Посмотри, бабуся, белые мухи летят, я таких еще никогда не видела». Бабушка: «Так это не мухи. Это зима пришла, белый снег принесла. Давай скорее одевайся и пойдем на санках кататься"».

Когда «спектакль» окончен, задаю детям вопросы, напоминаю, что отвечать надо полным предложением и четко:

• Кто выглянул рано утром в окно?
• Что увидела Маша?
• На что были похожи крупные снежинки?
• Что предложила бабушка Маше?

2. После опроса прошу детей рассказать о том, что делали Маша и бабушка. В качестве опорных   сигналов используем кукол, с которыми действовала. Выслушиваем рассказы 2-3 ребят, поощряю их рассказы. Затем переходим к физкультурной паузе.

3. Дети встают около своих стульчиков. Читаю стихотворение, а дети выполняют соответствующие действия.

Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Сейчас мы сядем, отдохнем,
А потом гулять пойдем.

4. Словарная работа. А сейчас вы будете подбирать слова и за каждый правильный ответ получите фишку.

1. Что сделала Маша? (Проснулась, выглянула в окно, ахнула, позвала бабушку).
2. Зима что сделала? (Наступила, пришла.).
3. Снег что делает? (Летит, падает, кружится).
4. Найдите ошибку в моих словах:

• «Зимой очень жарко»
• «Сосульки можно есть»
• «На санках катаются по травке»
• «На улице поливает снег»
• «Дети плавали на коньках».

После подбора действий предлагаю сказать, как нужно изменить слова.

5. Предлагаю детям вспомнить рассказ о том, что делали Маша и бабушка, и рассказать его от начала до конца. Если рассказ не получился полным, даю образец своего рассказа.

Проснулась утром Маша, выглянула в окно – и ахнула! Зовет бабушку: «Посмотри в окно, бабуся, белые мухи летят, я таких еще никогда не видела». «Так это не мухи, –  говорит бабушка. –  Это зима пришла, белый снег принесла. Скорее одевайся и на санках пойдем кататься».

7. Подводится итог занятия, оценивается работа детей.

Автор: Марина Петровна Штундер, воспитатель высшей квалификационной категории МДОУ ЦРР детский сад  № 27 «Сказка» города Саяногорска Республики Хакасия, стаж работы 22 года.

Марина Петровна участвует в конкурсах, педагогических чтениях, как на городском, так и на региональном, международном уровнях. Награждена дипломами, грамотами. Имеет благодарность Российской Академии Образования.

Фото автора

MARINA