Занятие «Буквы разные нужны, буквы всякие важны». Звук «Ч». Буква «Ч».

• 7 декабря 2015

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2015»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Данное занятие было представлено на городском открытом мероприятии по теме «Преемственность ДОУ и школы».

Цели занятия:

*коррекционно-образовательные:

• закрепление знаний дошкольников о согласных и гласных звуках;
• знакомство со звуком «Ч» и его графическим обозначением;
• деление слов на части (слоги);
• определение позиции звука в слове;
• совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слогов и слов;
• упражнение в составлении и чтении слогов и слов;
• печатание и чтение предложений, составление схемы предложения;
• правописание: «ча-чу», «ща-щу», «жи-ши».

*коррекционно-развивающие:

• совершенствование фонематических процессов;
• совершенствование мелкой моторики пальцев рук, общей моторики дошкольников;
• совершенствование логического мышления, внимания, зрительного и слухового восприятия и памяти.
• развитие межполушарного взаимодействия.

*коррекционно-воспитательные:

• воспитание активности, выдержки у детей;
• воспитание доброжелательности, умения работать в коллективе.

Оборудование: предметные картинки, кассы букв, наборное полотно, графическое изображение буквы «Ч», наборы дидактических материалов для определения позиции звука в словах, работы по составлению характеристик звуков, совершенствования навыков звукового анализа и синтеза слогов и слов; интерактивная доска, компьютер, аудио и видео записи.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

– Сегодня нас ждет много интересного: мы будем узнавать новое, радоваться успехам и вместе справляться с трудностями и неудачами. Давайте настроимся на работу (кинезиологические упражнения: «Нос-ухо», «Лезгинка»).

Стук в дверь. В группу заходит почтальон Печкин с Галчонком:

– Доброе утро! Меня вы ждали? Вижу, Печкина узнали! Я пришел к вам в гости не один, а со своим другом Галчонком. Мне очень хочется, чтобы он научился разговаривать. Помогите, пожалуйста, галчонку выучить звуки и буквы. Поможете, ребята? Тогда я оставлю его с вами, а сам отправлюсь по делам.

2. Знакомство с темой.

– Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком и новой буквой. Послушайте стихотворение. Какой звук часто в нем звучит? Я выделю его голосом.

Чижик Чижика учил
Чистить брючки от чернил.
А закончив, стал учить
Брючки чистые чинить.

– Правильно! Это звук «Ч».

3. Произнесение звука «Ч».

Уточнение артикуляционного уклада звука «Ч», характеристика звука: согласный, шипящий, мягкий, глухой. Обозначение звука зеленым цветом.

4. Воспроизведение детьми слоговых рядов:

Ча-ча-чо, ча-ча-чу, ча-чо-ча, ча-чо-чу, чи-чу-чу, че-че-чи, чу-ча-ча, ач-ач-оч, уч-уч-еч, ач-оч-уч….

5. Выделение на слух звука «Ч» из ряда слов.

Игра «Семафоры»: девочка, акация, дудочка, щетка, дочка, шуба, чудеса, цыпленок, кочка, очки.

6. Выделение на слух звука «Ч» из слов фонограммы мультфильма (интерактивная доска).

7. Выделение звука «Ч» в произношении по картинкам на наборном полотне

а) проговаривание слов по картинкам (печь, мяч, ночь, чеснок, чемодан, свеча, удочка, чайник, почка, спички, ящик, мешок);

б) выделение слов со звуком «Ч» - игра «Найди лишнюю картинку» (мешок, ящик);

в) деление слов на слоги;

г) определение количества гласных звуков в словах;

е) определение позиции звука «Ч» в словах.

8. Игра на внимание «Что изменилось?»

9. Игра «Найди предметы, в названии которых есть звук «Ч» (интерактивная доска)

10. Динамическая пауза (песня «Бананамама», детский ансамбль «Барбарики»)

11. Знакомство с буквой «Ч» 

Рассматривание, из каких элементов состоит буква, рисование буквы на ладони, столе, в воздухе, на плече товарища; составление из пальцев рук; отыскивание буквы в ряде изученных букв.

– Дети, вы хотите научиться читать? Первой букве в слове «чтение» мое почтение!

– На что похожа буква «Ч»? Правильно, на цифру 4!

«Ч» – вы правильно решили,
Пишут так же, как «4»,
Только с цифрами, друзья,
Путать буквы нам нельзя!

12. Чтение слогов, слов на доске; правописание «ЧА», «ЧУ»

а) обратные слоги: ач, оч, уч, еч, ич.

б) прямые слоги: ча, чо, чу, че, чи.

– Обратите внимание на то, что слоги «ЧА» и «ЧУ» напечатаны с буквами «А» и «У». Буква «Ч», как и буква «Щ», дружит с этими буквами, а вот с буквами-зазнайками «Я» и «Ю» - нет, они не нужны ей, потому что звук «Ч» сам по себе мягкий.

в) составление и чтение слов из слогов, игра «Сломанные слова»:

Буду я сейчас водить,
Буду слоги говорить.
Слоги нужно так поставить,
Чтобы слово получить.

(сы, ча) (ча, да) (ча, ту) (чи, лу) (нок, чес) (ки, поч).

13. Составление предложения с данным словом

Печатание предложения под диктовку, звукобуквенный анализ слов предложения, составление схемы предложения; игра «Найди ошибки».

– Отгадайте загадку:

За стеклянной дверцей
Бьется чье-то сердце.
Тик-так, тик-так
Тихо так, тихо так. (Часы).

– «У Саши часы». Что я сказала? Правильно, я сказала предложение. Сколько слов в предложении? Какое первое слово? Сколько в нем звуков? Какие? Напечатаем это слово. Второе слово – «Саши». Сколько в нем звуков? Какие? Напечатаем это слово. Третье слово – «часы». Сколько в нем звуков? Напечатаем и это слово. У вас получилось предложение. Я тоже напечатала это предложение. Посмотрите, я все правильно сделала? (Дети находят ошибки). Сделайте звуковой анализ слов этого предложения. А теперь помогите мне составить схему этого предложения.

14. Итог ННОД:

– В замке какого цвета будет жить буква «Ч»? Почему? Будет ли на шапочке мальчика колокольчик? Почему?

Возвращается почтальон Печкин:

– А вот и я! Расскажите, чему научили вы моего Галчонка. (Дети рассказывают) Большое спасибо! А у меня для вас есть сюрприз – оказывается на почту пришла посылка, она для вас. (Посылка открывается, в ней сладкий приз – чупа-чупсы).

Автор: Филиппова Ирина Ивановна, логопед МДОУ детский сад «Ладушки» комбинированного вида Качканарского городского округа, Свердловская область, город Качканар.