Подгрупповое логопедическое занятие «Поможем Незнайке собрать урожай»

• 5 марта 2017

Быстрые дистанционные он-лайн конкурсы

Конкурс «Методическая копилка учителя-логопеда детского сада»

Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми старшей группы компенсирующей направленности с игровым сюжетом и с использованием информационных компьютерных технологий по теме: «Поможем Незнайке собрать урожай».

Коррекционно-образовательные цели:

• уточнить и систематизировать знания детей об овощах;
• развивать грамматический строй речи:  упражнять в употреблении существительных в творительный падеже; упражнять в согласовании существительных с числительными;
• развивать навыки звукового анализа (выделять начальный гласный звук [а] из слов).

Коррекционно-развивающие цели:

• развивать связную речь, фонематическое восприятие, слуховое и зрительное внимание;
• развивать дыхание, формировать направленную воздушную струю;
• развивать тонкую и общую моторику.

Воспитательные цели: воспитывать доброжелательность, отзывчивость, инициативность, умение работать самостоятельно и в коллективе.

Оборудование: мяч; игрушка Незнайки; компьютер, игры «Что спряталось за листочком?», «Грядка с чем?», «Грядка без чего?», «Сосчитаем овощи», «Угостим Незнайку овощным соком», созданные учителем-логопедом Яскевич М.В. в программе Microsoft PowerPoint; тренажер для развития дыхания «морковка».

Предварительная работа:

• рассматривание овощей, приготовление овощного салата, беседа о пользе овощей;
• разучивание игр «Учим овощи», «Автобус».

Ход занятия 

1. Организационный момент.«Что спряталось за листочком?» СЛАЙД №2.

(Активизация внимания детей. Уточнение словаря по теме «Овощи». Закрепление обобщающего понятия «овощи». Объявление темы.)

(Логопед встречает детей в дверях кабинета и предлагает подойти к компьютеру.В  режиме слайд-шоу проводится игра «Что спряталось за листочками?» – слайд №2.)

• Как можно назвать одним словом все картинки, которые мы видим? (Овощи.)
• Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Об овощах.)
• Какие ещё овощи вы знаете? (Ответы детей.) 

2. Динамическая пауза. Пальчиковая гимнастика «Учим овощи». СЛАЙД №3.

Развитие тонкой моторики.

• Давайте расскажем об овощах с помощью наших пальчиков.

3. Составление загадок-описаний по картинно-графическому плану. СЛАЙД №4.

Развитие связной речи.

• Где они растут? (В огороде. На грядках).
• Как вырастить хороший урожай овощей? (Надо ухаживать за посадками – поливать, полоть траву).
• Чем полезны овощи? Почему их нужно есть взрослым и детям? (Ответы детей).
• Я предлагаю вам немного поиграть и загадать друг другу загадки. Каждый из вас сам решит, про которыйовощ он хочет загадать загадку. Не называя овоща, нужно его описать, чтобы ребята могли отгадать, какой овощ вы описываете.
• Поможет описывать овощ вот эта схема.

4. Письмо от Незнайки. СЛАЙД №5.

• Ребята, нам пришло электронное письмо.

Логопед на слайде №5 читает текст письма: «Ребята, приглашаю вас к себе на дачу. Приезжайте отдохнуть и помочь мне собрать урожай овощей. Жду вас с нетерпением. Незнайка».

5. Динамическая пауза. Упражнение для пальчиков. 

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

• Давайте покажем пальчиками, как мы идём к автобусной остановке.

Дети выходят из-за столов и проходят на ковёр.

6. Игра с мячом «Назовите первый звук».

Развитие фонематического анализа.

• Что-то автобуса не видно. Придётся его подождать.  Ребята, а в слове автобус какой первый звук? (В слове автобус первый звук [а].)
• Расскажите про этот звук[а], что вы знаете? Какой он? (Гласный, он тянется и поётся.Обозначается красным цветом.)
• Давайте мы поиграем со звуком [а]. Я буду говорить слова, и бросать мяч. Кто его поймает, назовёт первый звук.

Проводится игра.

7. Динамическая пауза. Игра «Автобус». СЛАЙД №6.

Развитие общей моторики, координации речи с движением.

8. Игра «Грядка с чем?», «Грядка без чего?». СЛАЙД №7.

Употребление существительных в творительном падеже. Развитие зрительного внимания.

• Вот мы и приехали!

Дети подходят к компьютеру. Логопед с помощью программы слайд-шоу проводит игру «Грядка с чем?», «Грядка без чего?».

• Ребята, в огороде очень много грядок с овощами.
• Назовите, эта грядка с чем? (Грядка с капустой).
• Грядка без чего? (Грядка без капусты).

9. Игра «Сосчитаем овощи». СЛАЙД №8.

Согласование существительных с числительными. Развитие зрительного внимания.

Логопед с помощью программы слайд-шоу проводит игру «Сосчитаем овощи».

• Ребята, давайте поможем Незнайке собрать овощи.
• Мы будем собирать, и считать, сколько огурцов положили в корзинку. (Один огурец, два огурца, …. Пять огурцов.)

Затем другой ребёнок считает.

10. Игра «Угостим Незнайку овощным соком». СЛАЙД №9.

Употребление относительных прилагательных.

• Вот мы и помогли Незнайке. У него в огороде вырос хороший урожай овощей.
• Давайте расскажем Незнайке, что можно приготовить из овощей (салат, суп, овощи можно жарить, тушить).
• Я предлагаю угостить Незнайку овощным соком.

В  режиме слайд-шоу перед детьми появляется стакан с изображением овоща. Аналогично проводится игра с другими овощами.

11. Дыхательное упражнение «Подуй на хвостик морковки».

Развитие дыхания, формирование направленной воздушной струи.

Логопед предлагает детям выйти из-за компьютера.

• Ребята, пришла пора прощаться Незнайкой. На прощание Незнайка хочет нас угостить своим любимым овощем – морковкой. Морковка необычная – с ней можно поиграть.

Проводится дыхательное упражнение.

12. Динамическая пауза. Игра «Автобус». 

Развитие общей моторики, координации речи с движением.

• Ребята, давайте поспешим на автобусную остановку, нам пора возвращаться в детский сад.

Проводится игра «Автобус».

13. Итог.

- Вот мы и вернулись.

Логопед предлагает вспомнить, где они сегодня были, что делали, в какие игры играли, а затем оценивает деятельность каждого ребёнка.

Список используемой литературы:

1. Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет: Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

2. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР. – СПб.:ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.

3. Петрова Т.И., Петрова Е.С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников. (Программа «Я – человек»). Кн.2. Старшая группа. – М.: Школьная Пресса, 2004.

4. Смирнова Л.В. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – М.: «Мозаика-Синтез»; М.: ТЦ Сфера, 2003.

Составитель: Яскевич Мария Владимировна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 компенсирующего вида Кировского р-на, г. Санкт-Петербург.

Презентация к конспекту