Педагогический проект «Книга игр»

• 29 марта 2014

Конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении - 2014»

Номинация «Педагогический проект в дошкольном учреждении»

Игра – самое важное дело малыша. У него нет иного способа познать окружающий мир, приобрести необходимые знания, навыки и умения. Взрослым необходимо помнить, что младший дошкольный возраст – это тот этап, когда малыша нельзя принудить к чему – либо, заставить его быть внимательным и усидчивым.

Но малыша можно увлечь, заинтересовать и развить вышеупомянутые качества путём создания игровых ситуаций. Задача взрослых – помочь ребёнку познать многогранный мир игры, открыть ему дополнительные возможности обыденных предметов, заинтересовать неожиданными сюжетными линиями.

Особое внимание следует обратить на сенсорное развитие: умение анализировать предметы по таким признакам, как форма, цвет, величина. Необходимо развивать мелкую моторику и координацию рук и пальцев. Немаловажным остаётся развитие тактильных ощущений. Как известно, от степени развитости этих навыков зависит речевое развитие малыша.

Основные особенности развивающей игры заключается в том, что она является активной и осмысленной для ребенка деятельностью, в которую он охотно и добровольно включается, новый опыт, приобретенный в ней, становится его личным достоянием.

Наблюдая за малышами, всё чаще замечаю, что дети перестают играть. Изменилось отношение к игре, сама суть игры, её качество. Она становится индивидуалистичной, порой агрессивной, какой – то невесёлой.

Актуальность данной проблемы состоит в том, что уже в дошкольном возрасте притупляются такие важные качества, как: непосредственность, любопытство, наблюдательность, самостоятельность в суждениях и определении своих представлений о чём-либо.

Это говорит о том, что в дошкольном образовании возникла проблема «возвращения детям детства», обновления содержания и методов обучения и воспитания детей в целом. Вот почему проблема детской игры является одной из самых актуальных проблем детской психологии и педагогики.

Сейчас появилось немало развивающих, дидактических игр для младших дошкольников, направленных на развитие того или иного качества, навыка малышей. Мне очень хотелось сделать такое пособие, которое позволило бы объединить игры, развивающие все оговорённые навыки и умения.

Цель: создание универсального игрового пособия для детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

• формировать умение анализировать предметы по таким признакам, как форма, цвет, размер;
• формировать речевые навыки: рассказывание сказки по опорным картинкам;формировать умение ориентироваться в пространстве;
• развивать внимание, память, мышление, конструктивную деятельность, мелкую моторику;
• обогащать тактильные ощущения;
• расширять представления об окружающем мире;
• расширять представления о домашних и диких животных и их детёнышах, морских обитателях, насекомых;
• воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками и взрослыми.

Ожидаемые результаты:

• у детей развивается речевое взаимодействие, память, мышление, внимание, воображение, мелкая моторика, конструктивная деятельность;
• расширяются представления об окружающем мире;
• формируется позитивное отношение к окружающему миру, к сверстникам;
• формируется самостоятельность в выборе действий и занятий.

Продукт: универсальное игровое пособие.

Вид проекта: Игровой. Творческий.

Срок реализации проекта: Октябрь 2013 год. Среднесрочный.

Участники проекта: педагог, дети младшего дошкольного возраста (2 младшая группа), родители.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Педагогический проект «Книга игр»

Автор: Жижина Светлана Михайловна, воспитатель 1 квалификационной категории, ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ», структурное подразделение Детский сад «Солнышко», п.г.т. Стройкерамика Самарской области. Педагогический стаж 19 лет. Дипломант II Всероссийского творческого конкурса для педагогов и родителей «Открытая книга», лауреат III Всероссийского дистанционного конкурса «Мастер мультимедийных технологий».