Логопедическое пособие «В гостях у девочек-звучалочек»

• 6 февраля 2014

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2013»

Номинация «Методическая работа в ДОУ» 

Каждый учитель-логопед знает, что в процессе автоматизации звуков детям приходится многократно повторять одни и те же слоги, слова, словосочетания и предложения. Чтобы эти упражнения не вызывали у детей скуку и нежелание работать, я использую разнообразные логопедические игры и пособия. Одним из них мне хочется поделиться с коллегами.

Моё авторское логопедическое пособие поможет педагогу сделать длительный этап автоматизации звуков интересным и увлекательным для ребёнка, который с удовольствием будет ходить на индивидуальные занятия с учителем-логопедом, а следовательно, повыситься эффективность работы.

Цели:

• автоматизация правильного произношения звуков С, З, Ц, Р, Л в словах, словосочетаниях, предложениях;
• совершенствование грамматического строя речи:
• упражнение в практическом употреблении предлога У;  
• упражнение в образовании и правильном использовании притяжательных прилагательных;
• упражнение в словоизменении; -развитие фонематического восприятия;
• развитие синтаксического строя речи;
• развитие самоконтроля за правильным звукопроизношением.

Работа с пособием

Ребёнку предлагается дать имя девочке, которая находиться вверху таблицы с картинками. Далее просим ответить на вопросы: «Кто или что у девочки? И чей это предмет?». Ребёнок рассказывает про каждый предмет. Например: Это Соня. У Сони сани. Это Сонины сани.

Варианты работы с таблицами:

• назови картинки «змейкой»;
• назови много таких предметов;
• назови предметы ласково;
• посчитай предметы от 1 до 5;
• назови, какого предмета не стало;
• закрой фишкой картинки, где звук слышится в начале, середине, конце слова;
• составь предложение со словом.

Автор: Мелешкова Лариса Александровна, учитель-логопед, МБДОУ ДС 53, г.Озерск Челябинской области, педагогический стаж 22 года.