Что общего у пуговиц с песочницей, или Пуговицы в дело!

• 26 января 2013

Возможности использования песка в развитии ребенка – дошкольника очень широки. С его помощью можно не только корректировать эмоциональное самочувствие детей, но и развивать их познавательную сферу.

На сегодняшний день существует много материалов для игры в песочнице, начиная с формочек и заканчивая миниатюрными фигурками животных и людей. Также широко применяется бросовый и природный материал – шишки, камешки, коробочки, трубочки и другой.

Но иногда хочется разнообразить материал для занятий с детьми, одновременно не затрачивая на это больших материальных ресурсов. Таким материалом могут стать обыкновенные пуговицы! Они разнообразны по форме, цвету, фактуре, они притягивают внимание детей своим разнообразием и возможностью их пересыпать и выкладывать узоры.

Как же совместить на занятиях с детьми пуговицы и песок? Для этого потребуется небольшая предварительная работа:

• Раскрашенные крупные рисунки (мной были использованы детские раскраски) ламинируются.
• К ним подбираются парные пуговицы.
• Одна пуговица из пары приклеивается на рисунок, вторая «теряется» в песке.

В предложенном занятии одновременно реализуются несколько задач, направленных на познавательное развитие ребенка: развитие мелкой моторики, внимания, речи. На занятиях с детьми 4-6 лет я использовала следующую схему.

1. Приветствие, ритуал начала занятия.

2. Загадки и выбор отгадки среди предложенных картинок. Для введения двигательной активности можно предложить ребенку найти картинку в комнате.

3. Рассматривание и называние картинок.

4. Нахождение недостающих деталей (парных пуговиц) на картинке. В случае затруднения детей можно использовать тактильное обследование («Проведи ручкой по картинке. Чего не хватает?»).

Если дополнительной задачей ставится развитие речи, можно попросить ребенка уточнить на какой именно детали рисунка не хватает пуговицы (украшение на платье, косточка арбуза, парус корабля, кольцо пирамиды и т.д).

5. Поиск «потерянных» парных пуговиц в песочнице. Для развития мелкой моторики необходимо акцентировать внимание ребенка на необходимости очищения пуговицы от песка перед тем как сложить ее в мисочку.

6. Выкладывание пуговиц на картинках, основываясь на принципе соответствия. На этом этапе занятия можно закрепить понятия цвета, формы, величины пуговиц («Разложи сначала белые пуговицы»).

Для усложнения задания детям старшего дошкольного возраста предлагается сочинить историю по картинкам.

7. Завершение занятия, ритуал прощания.

Для детей старшего дошкольного возраста игровые упражнения с использованием пуговиц и песочницы можно использовать как часть занятия с соревновательным моментом («Кто быстрее «починит» картинку?»).

Введение в занятие по развитию познавательной сферы детей новых материалов позволяет разнообразить стандартные формы обучения дошкольников, а также доставляет детям большое удовольствие, являющееся необходимым условием обучения детей дошкольного возраста.

Список использованной литературы:

1. Зейц М. Пишем и рисуем на песке. Практические рекомендации. – М. : Инт, 2010. – 94 с.

2. Епанчинцева О.Е. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста: Конспекты занятий. Картотека игр. – СПб.: Детство – Пресс, 2012. – 80 с.

Автор: Прядухина Марина Михайловна, педагог-психолог 1 квалификационной категории ГБОУ СОШ №1747, дошкольное отделение «Оленёнок», г. Москва.