Игра как средство активизации речевой деятельности дошкольников с общим недоразвитием речи

• 16 января 2013

Мой опыт работы в детском саду воспитателем 13 лет (в том числе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи и фонетико-фонематические нарушения речи). Имею высшую квалификационную категорию. С 2009 года являюсь Руководителем структурного подразделения «Консультативный пункт» (для детей, не посещающих ГБОУ).

С 2006 года под моим руководством на базе детского сада была создана детская театральная студия «ТВиД» (творчество взрослых и детей). Результаты работы студии в 2012 году были представлены на окружном методическом объединении.

Имею награды за педагогическую деятельность:

• Лауреат городского конкурса «Воспитатель года» – «Московские мастера».
• За время педагогической практики награждена «Грантом Москвы» в области инновационных технологий в сфере образования и благодарственными письмами и грамотами Окружного управления образования.
• Мои педагогические разработки опубликованы в журнале «Обруч»: «Инновации в логопедическую практику» – Линка-Пресс, 2008 г.

Опыт моей работы посвящен тому, как через игру – ведущую деятельность дошкольника, ввести ребенка в удивительный мир родного слова. Решение этой проблемы я увидела в соединении двух видов игр: дидактической и сюжетно-ролевой.

Предлагаю материал, как практически используется данный метод в работе  с детьми и насколько он эффективен для активизации речевой деятельности дошкольников. Данное занятие проводилось с детьми дошкольниками и участвовало в конкурсе «Воспитатель года».

Приложение: Конспект занятия «На арене цирка».

Автор: Елена Владимировна Прыкина, руководитель структурного подразделения «Консультативный пункт» (для детей, не посещающих ГБОУ), г. Москва.