Программа «Давайте жить дружно!»

• 10 декабря 2011

Конкурс «Моя педагогическая инициатива - 2011»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Все мы дружные ребята,
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло.

Общение с детьми – необходимое условие психического развития ребенка, оно является условием формирования общественных качеств личности ребенка, проявление и развитие взаимоотношений детей. Ребенку необходимо усвоить нормы и правила общения с людьми. Этот процесс сопровождается эмоциональными переживаниями, отражающимися в поведении ребенка. Но есть ряд негативных факторов:

1. Неправильная организация общения со стороны взрослых (редко создаются ситуации для взаимодействия и диалога).

2. Отсутствие единых правил, регулирующих поведение детей.

3. Современные компьютерные и информационные технологии снижают уровень социальных контактов.

Данная программа определяет ориентиры коммуникативности, социального мышления, чувств, поведения дошкольников.

При составлении программы использованы:

• тренинговая программа Крюковой С.В. «Давайте жить дружно!»;
• тренинговая программа Пазухиной И.А. «Давайте познакомимся!»;
• образовательная программа «Коммуникативная компетентность дошкольника» – Дубина Л.А.
• методика обучения и развития навыков общения у детей дошкольного возраста «Азбука общения» – Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Нилова Т.А., Воронова А.П.;
• психологическая методика «Школа добрых волшебников» – Холмогорова В.М.

Цель: формирование коммуникативной компетентности, воспитание ребенка активным субъектом эмоционально нравственных проявлений, общения и познания, пробуждение эмоциональной отзывчивости к людям.

Задачи:

• формировать умение различать и понимать эмоциональное состояние сверстников, выраженные в мимике, в интонации и содержании речи.
• формировать адекватные способы реагирования на эмоции и чувства окружающих
• формировать коммуникативные навыки и положительные взаимоотношения.

 Программа рассчитана на старший дошкольный возраст, занятия 1 раз в неделю по 30 минут в течении  1 уч. года. Направления работы подразумевают реализацию 4 блоков. Переход блоков осуществляется по принципу последовательности – усвоенный материал предыдущего блока служит базой другого.

1 блок «Здравствуйте, а вот и мы». Предполагается:

• развитие чувства единства и сплоченности.
• обучение действовать согласованно.
• возможность ощутить свою принадлежность к группе, выразить свое настроение
• формирование позитивного отношения к сверстникам.
• Повышение уверенности в себе.
• развитие навыков позитивного социального поведения.

2 блок «Удивительный мир чувств и эмоций». Его содержание:

• ввести ребенка в сложный мир человеческих эмоций
• дать представление об эмоциях (радость, злость, робость, страх, вина)
• учить ориентироваться в собственных чувствах и чувствах других людей.
• формировать адекватные способы реагирования на эмоциональные состояния.
• учить контролировать свои эмоции.

3 блок «Я+Я» ориентирован:

• сделать ребенка активным субъектом эмоционально-нравственных проявлений в разных видах детской деятельности.
• пробудить эмоциональную отзывчивость, желание выражать внимание к окружающим людям.
• создать в группе детей благоприятный эмоциональный климат.
• формировать партнерские отношения и учить сотрудничеству друг с другом.

4 блок «Азбука общения» предполагается:

• привитие навыков сотрудничества.
• обучение слушать и слышать.
• обучение воспринимать и понимать информацию.
• обучение подчиняться правилам и следовать им.
• обучение передавать содержание какого- либо события, впечатления.
• обучение рассказывать о поведении, переживаниях и объяснить их.

Ожидаемые результаты:

• Дети будут более открытыми, раскрепощенными.
• Будут готовыми к взаимодействию с другими людьми.
• Сформируются социально приемлемые навыки общения.
• Уменьшатся конфликтные напряжения в группе.
• Благоприятно отразиться на адаптации к школе.

Качество и необходимость реализации данной программы можно оценить по окончанию всех блоков с помощью диагностики, а так же наблюдений родителей и педагогов.

Приложение: Игры, упражнения, этюды к программе.

Автор: Жирнова Наталья Владимировна, учитель-логопед МБДОУ Детский сад кобинированного вида №18 «Сказка», г. Зеленогорск Красноярского края.