Педагогический проект «Нравственное воспитание дошкольников через общение с природой»

• 5 мая 2016

Конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении - 2016»

Номинация «Педагогический проект в дошкольном учреждении»

Проект направлен на решение вопросов нравственного воспитания детей в соответствии с образовательной программой ДОУ. Предназначен для воспитателей детского сада, родителей и детей старшего дошкольного возраста.

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

Актуальность: Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования требует реализации в образовательном процессе ДОУ принципа интеграции, как условия повышения качества дошкольного образования. Одним из актуальных и эффективных методов, реализующих данный принцип, является метод проектов. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Особенности проекта:

По методу: Информационный, практико-ориентированный.

По содержанию: ребёнок – семья, ребёнок – природа, ребенок – общество и культура.

По характеру контактов: открытый.

По количеству участников: индивидуальный, групповой.

По продолжительности: долгосрочный.

Цель проекта: Создание условий для решения задач нравственного воспитания детей дошкольного возраста через организацию проектной деятельности

Задачи проекта:

1. Создать условия для возникновения познавательного интереса и развития познавательной активности ребенка.
2. Разработать образовательные ситуации, способствующие нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.
3. Создать вариативную развивающую предметную среду.
4. Активизировать роль родителей в создании условий для развития ребенка

Предполагаемые результаты:

1. Формирование любви к Родине через познание родной природы.
2. Расширение представлений детей об образе березы в поэзии, музыке, искусстве, детском изобразительном творчестве.
3. Развитие познания детей о зимующих птицах
4. Развитие у детей познавательного интереса, желания наблюдать, исследовать и умение делать самостоятельный выбор.
5. Развитие способности ставить проблемы и находить их решение.
6. Формирование предпосылок умения работать в коллективе.

Этапы работы над проектом

1 этап – подготовительный

• Анализ ситуации, диагностирование детей, анкетирование родителей.
• Определение образовательной цели и задач.
• Создание условий для творческой деятельности воспитанников.
• Поэтапное описание способов достижения заданных результатов.

2 этап – основной (практический)

• Активизация образовательного процесса.
• Создание образовательных ситуаци.
• Интеграция образовательных областей развития воспитанников.
• Различные виды детской деятельности.
• Разнообразие форм взаимодействия педагогов с детьми, методов обучения и воспитания.

3 этап – заключительный

• Презентация проекта.
• Определение перспективы развития проекта.

Результативность:

1. Расширился кругозор детей о зимующих птицах , об образе березы в поэзии, музыке, искусстве, детском изобразительном творчестве.
2. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей, возможностей и интересов каждого ребенка.
3. Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, презентациями экологической направленности.
4. Вовлечение родителей в единое образовательное пространство детский сад – ребенок-семья, в процесс сотворчества.

 Выводы

Проектный метод:

1. Способствовал созданию образовательной ситуации, как одной из основных форм взаимодействия педагога с детьми. 
2. Формировал позитивную мотивацию к деятельности нравственного характера у дошкольников.
3. Способствовал формированию у ребенка целостному виденью картины окружающего мира.

Информационные ресурсы:

Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой.

Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. - М.: Педагогика, 1989.

Е.С.Евдокимова «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ». Управление ДОУ 2002 №6.

И.В.Штанько «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2004 № 4.

Т.И.Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2006 № 8.

М.Д.Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников». Управление ДОУ 2005 №1.

Автор: Митрохина Татьяна Анатольевна, воспитатель I квалификационной категории МБДОУ Детский сад комбинированного вида №26 «Колосок» города Мичуринска Тамбовской области.