Занятие в ДОУ «Таинственная гостья»

• 24 октября 2015

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2015»

Номинация «Методическая работа в ДОУ» 

Цель: Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека ситуациям и осознанного отношения к выполнению правил безопасности.

Задачи:

1. Воспитательные: воспитывать выдержку, настойчивость в достижении результатов, честность, дружелюбие, самостоятельность.
2. Развивающие: вызвать эмоциональный отклик у детей. Развивать активность детей, стремление самостоятельно выполнять задания. Развивать коммуникативную функцию речи, упражняя в использовании принятых норм вежливого речевого общения.
3. Обучающие: Закрепить и расширить представления детей о здоровом образе жизни.

Предварительная работа:

• беседы: «Чистота – залог здоровья», «В здоровом теле – здоровый дух»;
• демонстрация слайдов:«Полезные продукты», «Виды спорта», «Зимующие птицы»;
• организация игр: подвижных «Ловишки парами», «Мышеловка», «Вороны и воробьи»; словесных: «Дополни словечко», «Кто как кричит»;  дидактических: «Правильное питание», «Где прячется здоровье» настольно-печатных: «Во саду ли, во городе», «Собери нужную картинку» и сюжетно-ролевых: «Больница», «Спортзал».

Оборудование: Предметные картинки: «Птицы»; чемодан с детской одеждой, ёмкость с манной крупой и гигиеническими принадлежностями (мыло, зубная щетка, расчёска).

ХОД ОД

Дети стайкой входят в группу.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними. Я приготовила угощенье для всех – сочные, румяные, наливные осенние…. (яблочки).

Воспитатель подходит к подоконнику и видит огрызок от яблока.

Воспитатель: Ребята, это вы съели яблоки?

Ответы детей.

Воспитатель: Как же так? Сегодня утром я принесла целый пакет с угощеньем. Вот здесь, на подоконнике, он и лежал. А теперь тут только огрызок, кто же это натворил? Помогите мне разобраться.

В это время из-за двери доносятся карканье и смех.

Воспитатель: Слышите? Кто это карает?

Ответы детей.

Воспитатель:  Разные птицы за нашими окнами летают. Не знаю, была ли среди них ворона. Вот у меня, сколько картинок, и больших, и маленьких все с птицами, интересно есть ли среди них ворона? Расскажите, как эта птица выглядит.

Ответы детей с пояснениями (размер, оперение, повадки, издаваемые звуки, пища и пр.).  Воспитатель помогает детям закрепить картинки на магнитной доске и предлагает поиграть в игру.

Гимнастика для глаз «Следи за птицей». 

Воспитатель: Я уверена, это она яблочки утащила. Да тут следов видимо-невидимо! Вот разбойница - лапки не помыла. У нас в детском саду чисто, а она посмотрите, натоптала. Ничего, мы по следам ворону найдём, а потом возьмём тряпку и её следы сотрём.

В поисках вороны,воспитатель предлагаетпойти по её следам и подводит детей к столу, где расположен чемодан с детской одеждой. В процессе игры «Соберёмся на прогулку» проводится беседа об опасности простудных заболеваний в холодный период года. Ответы детей с пояснениями.

Воспитатель обобщает ответы детей и предлагает поиграть в игру «Осень» с прищепками.

Левая рука: 

Указательный Солнышко греет уже еле-еле
Средний Перелётные птицы на юг улетели
Безымянный Голы деревья, пустынны поля
Мизинец Первым снежком принакрылась земля.

Правая рука: 

Мизинец Река покрывается
Безымянный Льдом в ноябре
Средний Поздняя осень
Указательный Стоит во дворе.

Воспитатель благодарит детей и обращает внимание на следы вороны, ведущие к спортивному уголку.

Воспитатель: Куда привели нас следы?

Ответы детей. 

Воспитатель: А для чего нам в группе нужен спортивный уголок?

Ответы детей.

Воспитатель: 

Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно!
Только очень важно знать,
Чтоб болезней не бояться,
Надо спортом заниматься!

Воспитатель: По дорожкам здоровья пройдём и ворону обязательно найдём!

Дети вместе с воспитателем преодолевают полосу препятствий и оказываются возле экспериментального уголка.

Воспитатель: Ах, она грязнуля, и здесь побывала! Посмотрите, вот сколько следов оставила, и что-то тут припрятала… Давайте проверим, может наши яблочки? Я буду загадывать загадки, а вы на ощупь находите отгадки.

Воспитатель читает загадки:

Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)

Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка)

Целых двадцать пять зубков,
Для кудрей и хохолков.
И под каждым, под зубком,
Лягут волосы рядком. (Расческа)

Воспитатель: А зачем нам все эти принадлежности?

Ответы детей.

Воспитатель:  И всё-то вы у нас знаете, всё умеете. А мне немного грустно, потому что нам не удалось найти ворону и выяснить что стало с нашим угощением.

Может быть, наши гости нам помогут? Спросите: не видели ли они вороны.

Дети обращаются с вопросами к гостям. В это время воспитатель обращает внимание на следы у входной двери и предлагает детям немного подождать, а сама выходит в приёмную и возвращается с яблоками и запиской от вороны либо с игрушечной вороной.

Воспитатель:  Ребятки, ворона пишет, что вы такие славные, а ей очень стыдно. Она совсем не хотела нас обижать, ей было любопытно, что же такого интересного в детском саду, почему так много ребят сюда приходят каждый день.

Рефлексия

Воспитатель: Мы обязательно напишем письмо в ответ вороне, а сейчас напомните мне, пожалуйста, зачем мы выполняли все задания сегодня? Что вы расскажите родителям о нашей сегодняшней игре.

Ответы детей.

Спасибо вам за старания! А вот и моё угощение для вас!

Автор: Черепенькина Екатерина Игорьевна, педагог МАДОУ Детский сад №11, г. Белореченск, Краснодарский край.