Информационно-исследовательский проект в ДОУ «Три поколения»

• 21 апреля 2015

Конференция «Проектная деятельность в образовательном учреждении - 2015»

Номинация «Педагогический проект в дошкольном учреждении»

Данный проект эффективен для активизации деятельности дошкольников на осознанное знакомство, исследование и творчество в патриотическом воспитании граждан Российской Федерации, позволяет им быть социально более благополучными.

Название проекта «Три поколения» выбрано не случайно: в нем прослеживается тесная взаимосвязь трех поколений – современных детей, их родителей и ветеранов, участников ВОВ родного села (по статистике муниципальной библиотеки села Паспаула их 136, в живых осталось совсем немного). Конечно, в первую очередь дети дошкольного возраста знакомятся с историей страны, затем с историей Республики Алтай, района, села Паспаула, его достопримечательностями, а также с людьми, которые жили и проживают рядом с нами. Мы, педагоги совместно с родителями, заинтересованы в воспитании будущих Защитников Родины и патриотов своей страны.

Информационная карта проекта

 Проблема: Если послевоенное поколение еще хранят «зерна» подвигов, из которых вырастают патриоты, то современное относится к патриотическому воспитанию поверхностно: большинство родителей определяет его как основу любви к родному краю, природе, близким людям, уважение к старшим. Низкая компетентность родителей в вопросах патриотического воспитания не способствует полноценному становлению личности ребёнка как гражданина и патриота своей Родины.

Новизна: Четкая интеграция образовательных областей в программе ФГОС, применение новых современных технологий: ИКТ, Интернет-ресурсы, исследовательская работа, различные техники и методики в художественном творчестве, речевом развитии, активное привлечение родителей – законных представителей к эффективной совместной деятельности.

Кадровое обеспечение: воспитатели, дети, музыкальный руководитель.

Партнеры: семьи ветеранов Великой Отечественной Войны, родители воспитанников, работники сельского дома культуры, библиотекари модельной публичной библиотеки села Паспаула.

Актуальность темы: Данный проект эффективен для активизации деятельности дошкольников на осознанное знакомство,исследование и творчество в патриотическом воспитании граждан Российской Федерации, позволяет им быть социально более благополучными.

Новые формы реализации: 

Совместная деятельность с родителями: посещение семей ветеранов ВОВ, сбор информации, создание буклетов, макетов памятников для села, видеоинтервью.

Совместная деятельность педагогов, родителей и детей: Создание мини-музея «Три поколения», творческие фотоальбомы о папах, дедушках, братьях,мастер-классы по изготовлению поздравительных открытках для ветеранов и тружеников тыла,экскурсии в музеи детского сада и школы, муниципальной библиотеки, выставки детского творчества.

Вид проекта: информационно-исследовательский.

Сроки реализации проекта: февраль – май 2015 года.

Основные формы реализации проекта: Экскурсии, беседы, организация НОД, мини-музей «Три поколения», составление рассказов, создание макетов, военно-спортивная игра «Зарничка», смотр песни и строя, фотоальбомы «Наши папы самые лучшие!»,творческие работы детей, конкурс домашних рисунков «Краски войны», составление буклетов о ветеранах ВОВ и Герое Советского Союза – Е.Ф. Трофимове, конкурс чтецов стихотворений о войне, выставка детских творческих работ по дополнительному образованию, диагностика родителей, консультации для родителей.

Цель проекта: создание педагогических условий для развития духовно-нравственного и интеллектуального потенциала у детей через художественно-эстетические средства и музыкальную культуру.

Задачи проекта:

• познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;
• подвести к восприятию художественных произведений о войне;
• расширять знания о военной технике, людях военной профессии, о памятных местах и ветеранах ВОВ села Паспаула;
• организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств через художественно-эстетическое развитие и совместные исследования;
• развивать связную речь, через пересказ текстов, разучивание стихотворений о войне.
• расширить музыкальный кругозор детей: развивать интерес к песням, созданным в дни Великой Отечественной войны, познакомить с песнями о войне, созданными после Победы, показать взаимосвязь поэзии и музыки;
• формировать чувство исторической сопричастности к своему народу, ценностное отношение к Родине на основе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с историческими фактами военных лет
• обогатить представления детей о мужестве, героизме, отваге народа, о значении победы нашего народа в ВОВ.
• воспитывать бережное отношение к народной памяти, чувство благодарности к ветеранам Великой Отечественной войны: воспитывать любовь к Родине, интерес к ее героической истории; формировать чувство гордости за воинов-защитников; воспитывать любовь и уважение к ветеранам войны, вызывать желание быть похожими на них.

Предполагаемые продукты проектной деятельности:

1. Пробуждение в детях интереса и уважения к истории России.
2. Привлечение к совместной работе родителей.
3. Систематизация знаний о Великой Отечественной войне педагогами, детьми и родителями.
4. Создание мини- музея «Три поколения».
5. Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.).
6. Понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.
7. Оформление выставок детского творчества: к Дню Защитника Отечества и к юбилейной дате – 70 –летию Великой Победы советского народа в Великой Отечественной Войне.
8. Военно-спортивные игры-развлечения с детьми и родителями.
9. Творческие работы детей по дополнительному образованию( логоритмика и художественное творчество).
10. Музыкальный праздник «Великий май, победный май!».

Организация деятельности над проектом

 1. Деятельность педагогов.

• Подготовка методических и дидактических материалов.
• Проведение интегрированной НОД, организация выставок.
• Отражение данной тематики при создании тематического планирования образовательной программы.
• Чтение художественной литературы: С Алексеев "Они защищали Москву", Л.Кассиль "Твои защитники", С.Михалков "День Победы", заучивание стихотворений, частушек кконкурсу чтецов и празднику.
• Индивидуальные и коллективные беседы о Великой Отечественной войне.
• Слушание песен военно- патриотической тематики и создание медиатеки.
• Тематическое содержание книжного уголка.
• Подбор звуковых,музыкальных файлов для создания презентаций к юбилейной дате – 70 лет со дня Великой Победы.
• Рассматривание открыток, иллюстраций с изображением родов войск, памятников воинам, обелисков.
• Прослушивание музыкальных произведений: марши - Д.Кабалевский «Марш» (детский), П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков», Г.Свиридов «Военный марш», В.Агапкин «Прощание славянки», «Нашествие» из 7 симфонии Д. Шостаковича, Песня «Ты же выжил солдат» муз. В. Мигули и т.д.
• Использование ИКТ для знакомства с героическим прошлым – Победой в ВОВ над фашизмом.

2. Деятельность детей.

1. Участие в конкурсах, праздниках, беседах.
2. Самостоятельная художественная деятельность, изготовление поделок на военные темы в подарок папе, дедушке, ветеранам села в разной технике: торцевание, скрипбукинг, модули, конструирование из бумаги, выставка рисунков детей.
3. Заучивание пословиц и поговорок о чести, долге, солдатской службе, дружбе и товариществе, предложенных педагогами; рисование понравившихся сюжетов на военную тему по прочитанным произведениям.
4. Исполнение сюжетно-ролевых игр «Пограничники», «Моряки».

3. Деятельность родителей.

1. Участие во всех мероприятиях, организуемых в группе.
2. Рисование с детьми сюжетов на военную тему.
3. Подборка детьми вместе с родителями исторического материала (фотографий, писем) о ветеранах ВОВ и Герое Советского Союза – Е.Ф.Трофимове, принимавших участие в исторических боевых действиях.
4. Совместная творческая деятельность.

Предметно-пространственная среда: 

1. Оформление мини- музея «Три поколения», выставок детского творчества и совместного с родителями.
2. Дидактические игры с патриотическим содержанием.
3. Подборка наглядно – дидактического материала на тему Великой Отечественной Войны и солдатских будней.
4. Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц и поговорок о войне, празднике 9 мая, военных, о мире.
5. Подборка песен военных лет.
6. Подборка различных материалов для продуктивной деятельности детей.
7. Подготовка атрибут для сюжетно – ролевых игр на военную тематику.
8. Изготовление макетов памятников и обелисков.

Ожидаемые результаты:

• Уровень формирования у детей воли, выносливости, смелости, познания традиций, погружения в патриотическую хронологию, поэтического мировосприятия и изучение трудовых и боевых подвигов.
• Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах патриотического воспитания: знание истории страны, ответственность за культурное наследие, активная совместная деятельность с детьми – своеобразная дань памяти защитникам Отечества- отцам, дедам, прадедам, погибшим на войне.

• Интеллектуальные(экспертные) – образовательная программа, диагностический инструментарий по патриотическому воспитанию.
• Материально-технические – предметно-пространственная среда музеев детского сада, патриотического уголка в групповой комнате, ИКТ(презентации, видеосюжеты о войне),ТСО.
• Финансовые – бюджет детского сада.

Автор: Танзыкова Наталья Михайловна, воспитатель высшей квалификационной категории, Детский сад «Тополёк», МОУ «Паспаульская средняя общеобразовательная школа», Чойский район, село Паспаул, Республика Алтай.