Семантическое поле слова «кошка». Фонема [Ш]

• 12 мая 2014

Конкурс «Мастер мультимедийных технологий - 2014»

Номинация «Мультимедийные технологии в педагогическом процессе в ДОУ»

Представленная мультимедийная разработка направлена на развитие всех структурных компонентов речи и используется в работе с детьми с задержкой психического развития. Использование интерактивных средств обучения позволяет расширить возможности предъявления информации. 

Цели:

Образовательные:

1. Формирование «семантического поля» слова «кошка».

Коррекционные:

1. Автоматизация звука через формирование семантического поля – слово кошка.

2. Автоматизация звука «Ш» в словах.

3. Развитие мелкой моторики.

4. Развитие артикуляционной моторики

5. Уточнение акустико-артикуляционного образа звука.

6. Развитие фонематического слуха и восприятия.

7. Развитие связной речи.

8. Развитие логического мышления.

Воспитательная:

1. Привитие любви к животным, желания им помочь.

Методические рекомендации.

Применение мультимедийных разработок при проведении занятий по формированию и расширению «семантических полей» слов способствует более качественному усвоению материала. Данная разработка содержит материал, способствующий формированию «семантического поля» слова «кошка», развитию фонематических процессов и связной речи и может быть использована при проведении фронтальных и индивидуальных занятий учителя-логопеда. 

Эффективность использования мультимедийных разработок

Мультимедийные презентации являются эффективным средством повышения коррекционно-развивающего воздействия. Применение информационно-коммуникативных технологий позволяет учителю-логопеду использовать большое количество иллюстрационного материала и разнообразить приемы коррекционно-развивающей работы, что способствует повышению познавательного интереса у детей, а так же совершенствованию всех структурных компонентов речи.

Место проведения: презентация может быть использована в непосредственно образовательной деятельности и родителями в домашних условиях.

Практическая значимость

Практическая значимость состоит в следующем: подобные занятия могут быть использованы в практике учителей-логопедов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а также элементы занятия могут использоваться родителями в домашних условиях.

Приложение 1. 

Приложение 2.

Автор: Захарова Наталья Викторовна, учитель-логопед, I квалификационная категория, ЛГ МАДОУ ДСКВ №7 «Филиппок», г. Лангепас Тюменской области, педагогический стаж 21 год. Победитель городского конкурса «Педагог года – 2012» в номинации «Воспитатель года» и II место в окружном конкурсе ХМАО-Югра в номинации «Воспитатель года детского сада – 2012». Победитель конкурса социальных проектов ООО «ЛУКОЙЛ - Западная Сибирь» в номинации «Духовность и культура». Синкевич Ирина Анатольевна, учитель-логопед, учитель-дефектолог, высшей квалификационной категории, ЛГ МАДОУ ДСКВ №7 «Филиппок», г. Лангепас Тюменской области, педагогический стаж 30 лет. Победитель конкурса социальных проектов ООО «ЛУКОЙЛ - Западная Сибирь» в номинации «Адреса милосердия».