Конспект занятия по физическому развитию дошкольников «Край Приморский – Родина моя»

• 18 февраля 2015

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2014»

Номинация «Новые образовательные стандарты в моей практике»

В связи с введением Федерального государственного стандарта дошкольного образования происходит переосмысление педагогами содержания и форм работы с детьми.

До начала модернизации дошкольного образования (ФГТ и ФГОС) недостаточно внимания уделялось формированию у дошкольников целостной картины мира. В образовательном процессе больше времени уделялось на познавательную информацию, при низкой двигательной активности.

Всё это привело педагогов к активному поиску межпредметных связей и использованию интегрированного подхода в работе с детьми дошкольного возраста. Одна из форм осуществления данного подхода, позволяющего сэкономить детям время для общения, прогулок, самостоятельного творчества и игровой деятельности,– интегрированная совместная образовательная деятельность с детьми.

Работа представлена по физическому развитию с интеграцией образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие.

Группа детского сада общеразвивающей направленности, возраст детей от 6 до 7 лет.

Выбор формы проведения занятия обусловлен тем, что:

• занятия интегрированного характера способствуют формированию целостной картины мира, так как тема рассматривается с разных сторон; объединяют детей общими впечатлениями, формируют коллективные взаимоотношения;
• у детей формируется познавательный интерес, занятия дают высокую результативность;
• переход от одного вида деятельности кдругомупозволяет вовлечь каждого ребёнка в активный процесс.

Интеграция содержания учебного материала происходит вокруг темы «Край Приморский – Родина моя».

Занятие разработано на основе содержания Программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы – образовательные области: «физическое развитие», «социально-коммуникативное», и вариативной части образовательной программы ДОУ «Дюймовочка» (реализация регионального компонента – ОО «познавательное развитие»), с использованием дополнительных методических разработок Е.Н. Вареник, С.Г. Кудрявцевой, Т.А. Шорыгиной. Именно рекомендации этих авторов, а также собственные наработки, я использовала при составлении конспекта данного занятия.

Задачи:

1. «Физическое развитие»

• совершенствовать навыки выполнения основных видов движений, соответствующих программе и содержанию занятия;
• способствовать общему укреплению здоровья детей: улучшать функции внешнего дыхания, осуществлять профилактику нервно-эмоционального напряжения (самомассаж).

2. «Познавательное развитие»

• уточнить и закрепитьзнания детей о родном крае, районе.

3. «Социально-коммуникативное развитие»

• воспитывать основы национального самосознания, любовь к родному краю;
• развивать эмоциональную сферу ребенка, память, внимание, речь.

Предварительная работа: Беседы с детьми о Приморском крае, Партизанском районе; знакомство с Красной книгой Приморского края; подбор музыкального сопровождения, стихов, создание презентации. (Приложение 2)

Активизация словаря: горный массив, акватория, территория, пороги.

Оборудование:телевизор, ноутбук (для показа презентации), Красная книга Приморья, музыкальное центр; 2 дуги, скамья, обручи, наклонная доска, набивные мячи, массажная дорожка, массажные мячики, разрезные картинки – тигр, фазан и орел.

Место проведения: спортивный (музыкальный) зал.

Этапы занятия, приемы и формы работы: Занятие состоит из трех основных этапов, каждый из которых подчиненопределенной цели.

Организационный этап (вводная часть) обеспечивает погружение в тему, вовлечение детей в игровую ситуацию-путешествие. Здесь мы использовали художественное слово (загадку (авторская), стихотворение), слайды, двигательную деятельность (ходьба, бег) под музыкальное сопровождение.

В основной части занятия по ходу путешествия дети выполняют двигательные задания (общеразвивающие упражнения, дыхательную гимнастику, основные виды движений) уже знакомые детям, а так же отвечают на вопросы, слушают рассказ педагога и дополняют его, рассматривают слайды, читают стихи, играют в игры.

Заключительная часть способствует снятию напряжения (используется самомассаж) и подведению общего итога занятия-путешествия. Идет закрепление полученной информации с помощью беседы, детям дается возможность высказать свои впечатления, намечаются перспективы дальнейшей деятельности.

Используемые технологии:

• здоровьесберегающие
• игровые
• проектной деятельности
• информационно-коммуникационные.

Используются в процессе занятия музыкального сопровождения и ИКТ (презентация), позволило не только иллюстрировать подаваемую информацию, но и заинтересовать, привлечь внимание детей, придать занятию эмоциональную окраску.

Все поставленные задачи были реализованы, о чем свидетельствовала заинтересованность детей в процессе всего занятия, активность в итоговой беседе, проявление желания продолжать путешествия и узнавать еще больше о крае, своей малой Родине. 

Занятие послужило средством обобщения и закрепления у детей знаний о родном крае, обогащения детской двигательной и познавательной деятельности, вызвало радостные переживания, способствовало формированию доброжелательных коллективных взаимоотношений.

Приложение. Конспект занятия

Автор: Мухина Наталья Алексеевна, инструктор по физкультуре 1 категории МБДОУ Детский сад «Дюймовочка», с. Екатериновка Партизанского района, Приморского края, педагогический стаж 16 лет. Лауреат конкурсов: «Педагогический альбом – 2014», «Моя педагогическая инициатива – 2014».