Сюжетное занятие по физическому воспитанию в подготовительной группе

• 3 декабря 2012

Конкурс «Моя педагогическая инициатива – 2012»

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Практическая значимость.

Данное занятие построено с учётом ФГТ.  Это занятие интегрированное, сюжетное. На протяжении всего занятия прослеживается тесное взаимодействие с психологом. Можно сделать вывод, что такие занятия повышают интерес к выполнению физических заданий, направленных на формирование физических качеств и потребности в здоровом образе жизни.

Образовательные задачи:

• закреплять навыки выполнения физических упражнений, полученных ранее на занятиях;
• совершенствовать навык сохранения устойчивого равновесия.

Здоровьесберегающие задачи:

• формировать правильную осанку;
• учить правильному дыханию при выполнении ОРУ.

Развивающие задачи:

• развивать быстроту, ловкость движений;
• развивать психические процессы.

Воспитательные задачи:

• воспитывать умение выполнять коллективные действия;
• воспитывать красоту и правильность выполнения движений.

Оборудование и инвентарь:

• гимнастическая стенка;
• гимнастическая скамейка;
• гимнастический мат;
• нетрадиционное оборудование;
• мячи Bodyball.

Содержание занятия

I. Подготовительная часть.

Создание эмоционального фона. Звучит мелодия из телевизионной игры «Последний герой». Дети входят в спортивный зал.

Педагог-психолог.

– Ребята, вы узнали, из какой телевизионной программы прозвучавшая мелодия? Вы хотели бы принять участие в такой игре, отправиться на остров, почувствовать себя настоящими героями? А какими, по вашему мнению, должны быть настоящие герои? (Сильными, храбрыми, выносливыми).
– Да, ребята, важно быть дружными, уметь поддерживать друг друга в беде, вовремя оказать помощь, протянуть руку дружбы. Эти качества очень пригодятся Вам на острове!
– Давайте подарим друг другу частичку своей дружбы, теплоты. По кругу пожмем друг другу руки и улыбнемся. Почувствуем, как тепло стало от улыбок, как во много раз стало больше дружбы, тепла от крепкого рукопожатия.
– А теперь закройте глаза. Мы, с помощью силы мысли, перенесемся на остров.

Инструктор по физвоспитанию.

–  Вот вы на острове. Я рада вас приветствовать и пока вы здесь, буду вашим проводником. Если помните, по условиям игры, вам предстоит найти свое племя. Но до места, где это произойдет сначала нужно добраться.

Ходьба в колонне по одному:

• дифференцированно: мальчики – обычным шагом, девочки – гимнастическим шагом – 1 круг.
• девочки – на носках, мальчики – на пятках – 0,5 круга;
• мальчики – на носках, девочки – на пятках – 0,5 круга;
• с выпадом вперед, то на левую ногу, то на правую – 1 круг;
• ходьба «змейкой», с переходом на бег – 2 круга;
• ходьба с выполнением упражнений на дыхание – 1 круг.

Вы знаете, что по ходу игры Вам необходимо разбиться на племена. (Дети передвигаются по полосе препятствия и разделяются на племена).

–  Вы пришли к месту, где произойдет объединение племен. Вы видите сундук. Пусть каждый из вас выберет ленточку того цвета, который вам нравиться. Племенам нужно надеть футболки, выбрать вождя, придумать название племени и девиз.

Команда: каждому племени найти свой остров.  Племена получают карточки с заданиями.

II. Основная часть.

Выполнение заданий. Инструктор по физическому воспитанию.

• Остров «Обезьян». (Упражнения на гимнастической стенке).
• Остров «Акулы». (Упражнения на гимнастической скамейке).
• Остров «Пеликаны». (Упражнения на мячах Bodyball)

 – Теперь вы готовы к соревнованиям между племенами. Послушайте, что Вам необходимо будет сделать.

Эстафеты. «Сороконожка».

• И.п. – в колоннах по племенам. Передвижение в колонне. На скорость дойти до мяча.
• И.п. – в колоннах. Передача мяча из стойки «ноги врозь». С наклоном, на скорость добежать до обруча своего цвета.
• Войти колонной в обруч и добежать до старта.
• Побеждает то племя, которое прибежит на старт первым.

III. Заключительная часть.

Педагог-психолог: Хорошо на острове! Я предлагаю вам перед возвращением домой полежать на песочке, погреться на солнышке, послушать шум моря.

Релаксация.

Море выносит подарок – морскую соль.

Воспитатель: все, ребята, пора возвращаться домой.

Подведение итогов занятия.

Давайте сделаем общий плот, и поплывем на нем домой. Попрощайтесь с обитателями острова. Вам понравилось?... Мы обязательно еще вернемся.

Список литературы:

1. Будь здоров: Программа и методические рекомендации для воспитателей по формированию привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста/сост. Н.И. Бочарова. – Орёл: Научно-методический центр, 1999.
2. Голицына Н.С., Шумова Н.М. Воспитание основ здорового образа жизни. – М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2007.
3. Кузрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): Программно-методическое пособие – М. – ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.
4. Общеразвивающие упражнения в детском саду:Пособие для воспитателя. Г.П. Лескова,П.П. Буцинская/ под ред. Г.П. Лесковой. – М.: Просвещение, 1981.

Автор: Сечина Ольга Николаевна, инструктор по физическому воспитанию I квалификационной категории, ДОУ, стаж 4 года.